Casos De Éxito

CASO DE ESTUDIO

El Pensionado Universitario Nelson León Vizcarra de Ecuador Crece y se Moderniza con las Pantallas Interactivas de ViewSonic

COLEGIO

La Unidad Educativa Particular Pensionado Universitario Nelson León Vizcarra es una institución educativa autónoma, mixta, laica y bilingüe, sin fines de lucro. Abrió sus puertas a la comunidad estudiantil en octubre de 1957 y desde entonces imparte educación acorde a la contemporaneidad de manera integral cuyo pilar fundamental, la formación humanista, se basa en el conocimiento el respeto, la solidaridad y la responsabilidad ante la sociedad y medio ambiente.

“ViewSonic nos ha permitido dar el salto que necesitábamos para posicionarnos como uno de los colegios privados en Quito que cuenta con tecnología de punta, lo que nos permite mostrarnos como una institución moderna que pese a que cuenta con 66 años de vida, adecúa su propuesta educativa a las necesidades de los estudiantes de hoy.”

— Nicolás Arízaga, Abogado del Pensionado Universitario Nelson León Vizcarra

DESAFÍO

Como consecuencia de la pandemia producida por el Covid 19, la educación virtual reestructuró la manera de concebir el acceso a la información y la producción del conocimiento. El uso de la tecnología como herramienta clave para la actividad pedagógica permitió la continuidad educativa, al mismo tiempo que generó la necesidad de potenciar las competencias digitales. El Pensionado Universitario Nelson León Vizcarra, atento a estos cambios significativos en la forma de comunicarse dentro de los procesos de aprendizaje, se planteó la necesidad de fortalecer los insumos tecnológicos a fin de estar acordes con los procesos educativos de la actualidad.

“Desde nuestra perspectiva como institución educativa nos hemos visto en la necesidad de fortalecer nuestra propuesta pedagógica y diferenciarnos de otras instituciones, por lo que la adquisición de las pantallas interactivas nos resultaba indudablemente un beneficio. Desde 1957, año de nuestra fundación, caminamos con una visión muy clara: liderar en nuestro compromiso de formación de niños, niñas y jóvenes, aportando en el desarrollo de las aptitudes necesarias para enfrentar los retos de su diario vivir. Adecuarnos al contexto tecnológico ha sido la piedra angular para cumplir 66 años de vida institucional y, una vez más, hemos apostado por acogernos al cambio. En la actualidad, estamos convencidos que el uso de la tecnología es obligatoriamente una herramienta pedagógica que amplía el acceso al conocimiento, lo que va de la mano con nuestro compromiso con las generaciones que acuden a nuestras aulas; ellos son la motivación para transformarnos en beneficio de la educación y el saber”, afirmó Nicolás Arízaga, Abogado del Pensionado Universitario Nelson León Vizcarra.

Bajo este panorama, la institución educativa emprendió un proceso de reestructuración que les permitiera adaptarse a los cambios, implementar tecnologías innovadoras en el aula y buscar estrategias financieras sólidas para garantizar la sostenibilidad a largo plazo.

LA SOLUCIÓN

La idea de implementar esta nueva tecnología vino por parte de los representantes de Telalca, una empresa líder en tecnología empresarial con más de 25 años de experiencia ofreciendo soluciones y servicios de IT para empresas en el Ecuador, quienes sugirieron ViewSonic como una opción novedosa e innovadora, que se acomodaba a los requerimientos de la Institución.

“Tuvimos varias reuniones con el equipo directivo y docentes, a quienes expusimos los beneficios de las pantallas interactivas en la educación y su engranaje con el desarrollo de habilidades en estas nuevas generaciones. Finalmente, acordamos en conjunto que acogernos a una propuesta educativa apoyada en tecnología de punta que nos otorgue herramientas nuevas como Interactividad, Colaboración e Inteligencia Artificial entre otros, nos fortalecería como institución”, agregó el abogado de la Institución.

Así fue como el Pensionado Universitario Nelson León Vizcarra escogió la propuesta de ViewSonic, lo que les permitiría dar el salto que necesitaban para posicionarse como uno de los colegios privados en Quito que cuenta con tecnología de punta, lo que les permite mostrarse como una institución moderna que pese a que cuenta con 66 años de vida, adecúa su propuesta educativa a las necesidades de los estudiantes de hoy.

“Este aporte nos fortalece en el compromiso que hemos adquirido como institución al apoyar nuestra propuesta educativa a las necesidades tecnológicas y al contexto en general, adecuándonos proactivamente a los cambios”, destacó el funcionario.

RESULTS

El asesoramiento y la implementación por parte de la empresa TELALCA fue excelente y en el mismo sentido, el asesoramiento por parte de los representantes de ViewSonic en cuanto a consultas técnicas y capacitación ha sido impecable.

La instalación ha tenido un gran impacto en diferentes áreas. Primero, el segmento académico ha visto un aumento en la participación de los estudiantes en el aula, así como una mejora en la atención a las clases. Los profesores también han potenciado el contenido de sus asignaturas, así como la metodología, siendo éstas más dinámicas e interactivas.

Desde el área administrativa se ha identifi cado un aumento del 10% en matrículas para el año lectivo 2023–2024, en comparación al periodo actual. “Si bien esto no se debe solamente a la im-plementación de las pantallas interactivas y de la tecnología que brindan, estamos seguros de que han jugado un rol importante en este aumento de matrículas”.

Como institución han medido a través de sus redes sociales la gran acogida que ha tenido esta iniciativa por parte de los alumnos, los padres de familia e incluso los órganos públicos rectores de la educación.

Finalmente se ha visto una mejora en la productividad de las reuniones de los docentes de las distintas áreas académicas.

“Hemos logrado cumplir con los objetivos que nos planteamos al principio y a la actualidad nos encontramos satisfechos con la respuesta por parte de toda nuestra comunidad educativa”, resaltó Nicolás Arízaga.

Con estos resultados las directivas de la Institución esperan seguir con el proyecto. “A partir del año lectivo 2023–2024 esperamos tener un aumento en el número de estudiantes, lo cual nos obligará a comprar más pantallas para la apertura de nuevas aulas. También hemos visto las bondades de la implementación de tecnología de última generación en las aulas, lo cual ha abierto la posibilidad de adquirir otros productos de la marca que nos ayuden a seguir con el cumplimiento de nuestros objetivos como Institución”, concluyó.

Por su parte Alex Carlos, Regional Sales Manager de ViewSonic afi rmó que es muy satisfactorio ver como las pantallas interactivas IFP6550, junto con su plataforma de aplicaciones myViewboard apoyan y potencian el desarrollo de colegios emblemas en el Ecuador como es el caso del Pensionado Universitario Nelson León Vizcarra. “Los directivos tienen claro el horizonte pensando en el desarrollo de sus alumnos en el largo plazo y los fortalecen brindándoles tecnología. Las pantallas interactivas llegan a sus aulas para transformarlas de aulas clásicas en aulas interactivas, donde llegará la colaboración, apoyados de inteligencia artifi cial entre otras herramientas muy avanzadas. Seguiremos colaborando con esta prestigiosa entidad en el desarrollo y en la inmersión de estas nuevas tecnologías”.

ViewBoard^® IFP6550 interactive displays

CASO DE EXITO

La Universidad ICESI Moderniza sus Aulas con Tecnología ViewSonic

UNIVERSIDAD

La Universidad ICESI es una de las mejores Instituciones de Educación Superior de Colombia, catalogada en diferentes rankings como una de las mejores de Latinoamérica y el mundo. Es destacada especialmente por su labor en la industria, la perspectiva internacional, la investigación y la enseñanza.

ICESI forma profesionales en 29 programas de pregrado, 2 doctorados, 35 maestrías, 24 especializaciones médico-quirúrgicas y 17 especializaciones.

Adicionalmente, la Universidad ICESI cuenta con 27 departamentos académicos a los cuales se encuentra vinculado un cuerpo profesoral de la más alta calidad académica, 267 profesores, de los cuales 153 tienen formación doctoral o está en proceso de alcanzar esta categoría.

"Por varios meses estuvimos revisando los equipos que se adaptaran a las necesidades de nuestros espacios en los salones. Obviamente evaluamos precio, calidad, tecnología y respaldo, entre otras variables y decidimos escoger a ViewSonic, empresa con la que ya habíamos trabajado con éxito otros proyectos."

— Jorge Eliecer Pineda, Gestor de Eventos y Nuevos Recursos Audiovisuales de la Universidad ICESI

DESAFÍO

Pertenecer a un selecto grupo de universidades que compite por los primeros lugares impone la responsabilidad de fortalecer constantemente su infraestructura y equipos, para esto la división de servicios tecnológicos de la Universidad se propuso cambiar los proyectores por considerar que los que estaba usando ya estaban obsoletos y requerían la sustitución periódica de las lámparas. Bajo este panorama decidieron salir a buscar las mejores opciones que ofrecía el mercado y acercarse a nuevas soluciones que permitieran optimizar sus recursos, además de mejorar el servicio para sus alumnos.

“Por varios meses estuvimos revisando los equipos que se adaptaran a las necesidades de nuestros espacios en los salones. Obviamente evaluamos precio, calidad, tecnología y respaldo, entre otras variables y decidimos escoger a ViewSonic, empresa con la que ya habíamos trabajado con éxito otros proyectos”, afirmó Jorge Eliecer Pineda, Gestor de Eventos y Nuevos Recursos Audiovisuales de la Universidad ICESI.

SOLUCIÓN

La Universidad ICESI compró inicialmente 50 proyectores LS600W, tecnología que le permitía evolucionar hacia un nuevo formato de proyección, especialmente diseñado para entornos educativos. Fue tan buena la respuesta, que en su segunda fase de implementación adquirieron 100 equipos de la referencia y LS610WH.

Una de las grandes ventajas, que señaló Jorge Eliecer Pineda es que el responsable de TI puede supervisar, programar y administrar el proyector de manera remota, lo que no solamente facilita su gestión, sino la de los profesores que encuentran sencillo manejar el proyector.

Los LS600W y LS610 WH son proyectores WXGA de alto brillo sin lámpara, diseñados para entornos educativos. La elección sostenible de adoptar la tecnología LED líder en el sector, elimina la necesidad de sustituir con frecuencia la lámpara de mercurio, tóxica para el medio ambiente, y ofrece 4.000 ANSI lúmenes, lo que reduce el coste y el esfuerzo de la sustitución frecuente de la lámpara y disminuye el coste total de propiedad.

La fuente de luz sin lámpara ofrece una mayor sostenibilidad para un medio ambiente más verde, al tiempo que proporciona una gama de colores más amplia para obtener imágenes brillantes y vivas en salas de reuniones, aulas o cualquier otro entorno. Para realizar presentaciones fluidas y atractivas en todo momento, estos proyectores ofrecen imágenes nítidas y de alta calidad con resolución Full HD.

RESULTADOS

Según el Gestor de Eventos y Nuevos Recursos Audiovisuales de la Universidad ICESI, los resultados no pueden ser mejores. “Tanto nuestros alumnos como la planta de profesores están disfrutando las bondades de estos nuevos proyectores. Los usuarios han estado conformes y hemos tenido una retroalimentación positiva,” afirmó.

Tan buena fue la experiencia de compra e implementación que la Universidad decidió seguir cambiando los equipos y compartió esta iniciativa con otras universidades, con las cuales ViewSonic ya está adelantando procesos de negociación y ejecución de nuevos proyectos.

De igual manera, Jorge Eliecer Pineda calificó de manera positiva el acompañamiento total por parte de ViewSonic, tanto en la instalación como en la asesoría del uso de los equipos.

LS600W - resolución de 1280 x 800, 3500 lúmenes ANSI, 1.37-1.64 de relación de alcance

LS610WH - 4000 ANSI Lumens WXGA LED Projector with H/V Keystone, 4 Corner Adjustment

CASO DE EXITO

El Team Honda Mejora el Análisis del Rendimiento en el Supercross y el Impacto de la Marca con las Pantallas ViewSonic

COMPAÑÍA

Honda Powersports es una marca de American Honda Motor Company y el único distribuidor de motocicletas, scooters, ATV y Side-by-Side de Honda en los Estados Unidos. La unidad comercial Honda Power Sports & Products se encarga de las ventas, el marketing y las actividades operativas de estos productos a través de los distribuidores minoristas independientes autorizados de Honda. Fundada en 1982, Honda Racing Corporation (HRC) es una división de carreras de Honda Motor Company y es responsable de las actividades de carreras de motocicletas de Honda, incluidas las carreras de motocicletas Supercross de la AMA. Honda Racing Corporation abarca tanto la gestión de las motocicletas y de los equipos en todo el mundo como el desarrollo de las motocicletas de carrera.

“Fue una gran mejora con respecto a lo que hacíamos en el pasado, que era un simple banner de tela. La pantalla de ViewSonic fue mucho más llamativa. En cada evento la gente se acercaba y veía de qué se trataba”.

— Jose Monge Jr, Coordinador del Programa Red Rider de American Honda Motor Co.

DESAFÍO

El Supercross (SX) es una versión más reciente del motocross (MX), que lleva las carreras de motocross al interior y ofrece eventos de gran energía en estadios con una fácil visión de la acción. Hoy en día, siete fabricantes producen motocicletas que compiten en el Campeonato de Supercross de la American Motorcyclist Association (AMA), que consta de 17 rondas en diferentes centros de los Estados Unidos y Canadá. En cada evento, las marcas compiten por la atención de los fanáticos en estadios que agotan la venta de entradas. Cada fabricante de motocicletas patrocina un equipo, y los propios pilotos son una de las mayores plataformas de marketing.

Para mostrar aun más la Honda Racing Corporation (HRC) y la marca Honda Motorsports, el Team Honda destaca su pit y a los pilotos con banners de tela retráctil en el estadio. Recientemente, un fanático con conocimiento sobre la señalización digital propuso una mejora y también sugirió optimizar el sistema de análisis del rendimiento del equipo.

"Llevamos un camión con remolque para los equipos a los eventos y, después de los calentamientos, las eliminatorias y las carreras, los entrenadores se sientan con los pilotos y evalúan su rendimiento", explica el coordinador del Programa Red Rider de American Honda Motor Co., Jose Monge Jr. "Es igual que en cualquier deporte de primer nivel, como cuando los jugadores de fútbol revisan sus jugadas".

Para permitir esta rápida revisión en el lugar, el personal del Team Honda transporta monitores y equipos de vídeo a cada evento. Descubrieron que la calidad de esos monitores podría marcar una diferencia notable.

SOLUCIÓN

Un encuentro inesperado le mostró al Team Honda nuevas formas de mejorar la comunicación en el centro y las revisiones digitales del rendimiento.

A muchos fanáticos del Supercross les gusta hacer mejor su día en la carrera visitando el box, lo que les permite ver a pilotos, mecánicos y motocicletas, y experimentar la energía en torno a la competencia del Supercross. Aquí fue donde Monge y su equipo conocieron a Jeff Volpe, presidente de ViewSonic Americas.

"Vio los monitores que estábamos utilizando para revisar las rondas de práctica y se presentó", comentó Monge. "Nos dijo: 'Estoy en el negocio de los monitores, y nuestros monitores pueden hacer un mejor trabajo para ustedes que los que están usando ahora".

Volpe recomendó el monitor ViewSonic ELITE™ XG320Q de 32 pulgadas para juegos, que ofrece imágenes muy definidas, un tiempo de respuesta rápido y una amplia gama de colores, ideal para ver las complejidades de las vertiginosas carreras de Supercross.

Luego, Volpe sugirió que el Team Honda probara una promoción rodante para llamar la atención de las marcas de ambas empresas utilizando dos pantallas ViewSonic CDE5010 integradas en estuches rodantes impermeables.

"Jeff es un gran fanático del supercross", dijo Monge. "Le gustan muchos las carreras de Honda, y nos encantó implementar sus ideas".

RESULTADOS

La serie del Campeonato de Supercross de la AMA 2023 comenzó el 7 de enero en el Angel Stadium de Anaheim. Entre la emoción y el entusiasmo, los pilotos de HRC y el personal de apoyo del Team Honda pasaron muchos momentos más serios revisando los calentamientos en los nuevos monitores de ViewSonic. Luego, durante las eliminatorias, las revisiones del rendimiento se volvieron aun más vitales. Los efectos visuales, según Monge, eran notablemente mejores.

"Al verlos, de inmediato quedó claro que se trata de monitores de primera calidad", dijo Monge. "Las imágenes son muy nítidas y claras; también nos ayuda el hecho de que sean más livianos, ya que los movemos mucho".

Las vibrantes pantallas de 50 pulgadas en sus estuches rodantes se alineaban a la perfección con la escena llena de energía. Un vídeo en bucle mostraba una serie de mensajes alternos de Honda Powersport y de ViewSonic, junto con un código QR vinculado a la lotería del premio "ViewSonic-Honda Gear Up Giveaway".

"Fue una gran mejora con respecto a lo que hacíamos en el pasado, que era un simple banner de tela", dijo Monge. "La pantalla de ViewSonic fue mucho más llamativa. En cada evento, la gente se acercaba y veía de qué se trataba”.

La pantalla acompañó a Monge y al equipo de HRC a cada una de las 17 rondas de Supercross ese año y funcionaba hasta ocho horas al día. Las pantallas y los estuches resistieron estupendamente, según Monge, incluso con el ocasional clima lluvioso que tuvieron.

La temporada finalizó el sábado 13 de mayo en el estadio Rice-Eccles de Salt Lake City, y el piloto del Team Honda, Chase Sexton, ocupó el primer puesto, lo que le dio a Honda su primer Campeonato de Supercross en 20 años. Tal vez sea una coincidencia, pero las nítidas revisiones del rendimiento y el entusiasmo adicional de la audiencia generados por las pantallas de ViewSonic quizás ayudaron.

ViewSonic CDE5010

ViewSonic ELITE™ XG320Q

CASO DE EXITO

Una Escuela Construye una Base Sólida para el Aprendizaje Digital con las Soluciones Educativas de ViewSonic

COLEGIO

Foundations for the Future Charter Academy (FFCA) ha tenido una reputación por su liderazgo académico desde hace tiempo. Hoy en día, gestiona ocho campus en la ciudad de Calgary en Canadá, que incluyen cuatro escuelas primarias, dos intermedias y dos secundarias. La innovación tecnológica ha desempeñado un papel integral para FFCA tanto en el desarrollo estudiantil como en el éxito académico.

"Nuestros resultados superan constantemente el promedio provincial", dice Jeff Cullen, director de Tecnología para Foundations for the Future Charter Academy. Atribuye parte de ese éxito a las inversiones de la escuela en la última tecnología de aprendizaje visual para sus ocho campus, que ahora están equipados con las pantallas interactivas ViewBoard® de ViewSonic^® y la plataforma de aprendizaje digital myViewBoard^®.

"La actualización a ViewSonic es la más reciente, y no podríamos estar más satisfechos con los resultados. La adopción de los docentes y la participación de los estudiantes es alta, y el futuro se ve muy brillante"

— Jeff Cullen, Director de Tecnología de FFCA

DESAFÍO

Hace poco, FFCA realizó una importante actualización tecnológica para sustituir tecnología y equipos de pantalla obsoletos, incluidos sistemas de proyectores y pizarras SMART de quince años de antigüedad. La brillantez de la imagen era difícil de lograr en distintas aulas, y los costos de mantenimiento y las tarifas de licencia eran altos. Los sistemas también necesitaban mucha calibración manual, lo que era complejo y le demandaba mucho tiempo al equipo de TI. "Si las paredes no estaban completamente rectas, no funcionaban", explicó Cullen.

La búsqueda de tecnología de reemplazo comenzó inmediatamente después de que un techo se derrumbara en el edificio del campus de North Calgary, y los estudiantes tuvieran que ser reubicados en uno remoto en el extremo sur de la ciudad. La decisión de implementar las pantallas interactivas ViewSonic^® ViewBoard^® para el edificio temporal fue fácil para FFCA debido al ahorro de costos, ya que el mantenimiento era más sencillo, y a las robustas funciones de administración remota.

"Nos decidimos por ViewSonic y trasladamos las pantallas ViewBoard a la nueva escuela secundaria tan rápido como pudimos porque solo teníamos unos días para tener todo listo. La configuración fue sencilla y, dado el éxito de esa instalación, elegimos ViewSonic como el estándar establecido para todos nuestros campus en el futuro", dijo Cullen.

SOLUCIÓN

Cullen señala que cambiar las tecnologías de aprendizaje en el aula puede generar resistencia en los docentes. "Para los docentes, las aulas son sus oficinas. Ahí es donde trabajan y viven cada día".

Sin embargo, agregó que ese no fue el caso con el ecosistema ViewSonic^® myViewBoard^®. "Cuando se instalaron las primeras pantallas ViewBoard, los docentes analizaron el software, y muchos comenzaron a hacer la transición de sus archivos de SMART Board Notebook a la nueva plataforma myViewBoard".

En el verano de 2022, el equipo de FFCA finalizó el reemplazo de todos sus sistemas SMART con 170 pantallas interactivas ViewBoard. Dejar los SMART Boards antiguos ha aportado ventajas considerables para las escuelas, desde el fácil mantenimiento, la portabilidad, la administración remota y la transmisión inalámbrica.

"Ya no debemos preocuparnos por la alineación y el reemplazo de las bombillas, y no tenemos que pagar tarifas de licencia. También contamos con mucha más flexibilidad porque el software myViewBoard permite la transmisión inalámbrica y el uso compartido de pantalla", sostuvo Cullen.

Una característica clave para Cullen son las capacidades de administración remota de los dispositivos. "Con Manager Advanced, puedo gestionar toda nuestra red de forma centralizada. Puedo ver todo en la red y enviar actualizaciones de forma remota. Esto nos ha resuelto muchos problemas”.

A medida que los profesores trabajan con myViewBoard, Cullen informa que la aceptación va desde las funciones sencillas de la pizarra digital hasta otras más avanzadas aplicaciones más avanzadas de aprendizaje.

“Por ejemplo, en la escuela primaria, hubo mucho entusiasmo por el software de lectura y traducción integrado, y lo fácil que es utilizarlo en la enseñanza de fonética y alfabetización. Los maestros de primaria suelen ser los más difíciles de impresionar. No obstante, cuando les mostramos estas nuevas funciones de software, se sorprendieron.

FFCA también planea instalar otras 40 pantallas ViewBoard en uno de sus nuevos campus que están programados para abrir en North Calgary en la primavera de 2024. Cullen afirma que en esta escuela están llevando la innovación tecnológica un paso más allá. "Planeamos adoptar un enfoque muy móvil para nuestra computadora y laboratorios de aprendizaje, y están trabajando con la idea de usar un enfoque virtual. Para este campus, la mayoría de los ViewSonic ViewBoards estarán montados en carritos móviles".

Durante sus trece años en FFCA, Cullen dice que ha supervisado tres actualizaciones tecnológicas. "La actualización a ViewSonic es la más reciente, y no podríamos estar más satisfechos con los resultados. La adopción de los docentes y la participación de los estudiantes es alta, y el futuro se ve muy brillante".

RESULTADOS

Since its technological evolution, Splitsville has delivered on its promise to bring a state-of-the-art bowling entertainment experience to a new generation of customers.

"ViewSonic digital signage, projection systems, and large format displays are now front and center in every area of every Splitsville facility, serving up music, sports, event reminders and acknowledgements, celebratory notices, advertising, and business presentations," said Haggerty.

“The instant gratification of digital has been a big tool for getting people out,” said Haggerty. “Also, adding more visual richness to our ads has moved people to buy more food, more quickly.”

The first location to undergo an overhaul quadrupled its earnings within two-and-a-half years, said Haggerty. “It took about eight months for it to get its sea legs, but after that, everything came together.”

The sites have become a popular draw for activities outside of bowling, from party bookings to business meetings. “People can even do PowerPoint presentations over the lanes if they like. With one push of the button they can have all screens showing the same input,” said Haggerty.

Plans are in the works to add interactive touchscreen capabilities to displays at the individual bowling lanes to enable sign up, scorekeeping, points collection, and messaging.

Now armed with a proven concept with definitive results, Haggerty has his eyes on expansion into the U.S.

ViewSonic CDE Series Commercial Displays

ESTUDIO DE CASOS

La Universidad Suma Impacto a los eSports con Los Monitores para Juegos ViewSonic ELITE™ y la Alianza con el Centro LAN

COLEGIO

La Universidad de Ciencia y Tecnología de Harrisburg (HU, por sus siglas en inglés) es una universidad privada sin fines de lucro acreditada por la Middle States Commission on Higher Education. Ubicada en Harrisburg, PA, imparte clases para casi 7000 estudiantes de más de cien países, y ofrece programas de licenciatura y posgrado en ciencia, tecnología y matemáticas. Cada especialización de pregrado requiere cumplir con una pasantía, lo que brinda a los estudiantes experiencias reales que los empleadores valoran.

“En un mundo digital que evoluciona rápidamente, es esencial que las instituciones académicas adopten tecnologías emergentes y brinden a los estudiantes oportunidades de aprender y explorar sus pasiones a través del aprendizaje experiencial. Este equipo de última generación traerá una amplia gama de posibilidades de crecimiento y aprendizaje a nuestros estudiantes".

— Charles Palmer, director del programa y profesor adjunto de Medios interactivos

DESAFÍO

Con un plan de estudios de Ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM por sus siglas en inglés) que prepara a los estudiantes para carreras muy solicitadas, no sorprende que HU se haya convertido en una potencia de los deportes electrónicos. Los deportes electrónicos, una industria en crecimiento de mil millones de dólares, dependen de empleados que cuentan con una gran variedad de habilidades creativas y técnicas, y HU se distingue como pionera en el desarrollo de programas que conectan a los estudiantes con estas carreras. El trabajo de la universidad de concentrarse en los deportes electrónicos comenzó abriéndose camino en la participación de esta disciplina.

En 2017, la universidad lanzó su primer (y único) equipo deportivo universitario, el HU Storm, que ganó el Campeonato Nacional Collegiate Overwatch en sus primeras dos temporadas. La universidad invirtió dinero para construir un estadio de última generación, ofrecer becas completas a los miembros del equipo y organizar una competencia anual, la HUE invitational, la mayor competencia por invitación de deportes electrónicos de Norteamérica. Continuando con sus métodos innovadores, el HU Storm fue el primer equipo universitario en emplear como entrenadores a antiguos jugadores profesionales de deportes electrónicos. Para quienes están interesados en una competencia más informal, HU ofrece un club de deportes electrónicos abierto a todos los estudiantes.

Poco después, la universidad introdujo una licenciatura en ciencias diseñada a fin de preparar a los estudiantes para carreras en la floreciente industria de los deportes electrónicos. Los cursos de Gestión, Producción y Rendimiento de Deportes Electrónicos de HU, una de las pocas instituciones educativas que ofrecen un título en esta área, desarrollan las habilidades necesarias a fin de que los estudiantes se conviertan en creadores de contenidos para los medios de comunicación, directores de eventos, entrenadores especializados, directores de organización o de equipo, directores de marketing, analistas y mucho más. De acuerdo con los materiales de HU, este programa combina tres de las fortalezas de la universidad —la administración empresarial, los medios interactivos y la integración tecnológica— con el fin de construir una industria para la próxima generación de personas encargadas de tomar decisiones sobre gestión, emprendimiento productivo e innovación.

Finalmente, en 2019, el doctor Eric Darr, presidente de HU, y el profesor Charles Palmer proporcionaron dirección estratégica y apoyo para el lanzamiento del equipo profesional de deportes electrónicos Soniqs con sede en Harrisburg, Pensilvania. De esta alianza ganadora, surgió una visión compartida para el desarrollo de un centro LAN que sería el hogar competitivo oficial de los Soniqs, a la vez que brindaría un espacio para apoyar a los estudiantes, al HU Storm y a la comunidad vecina.

"Queríamos aprovechar nuestros éxitos de una forma que apoyara la necesidad de contar con un número creciente de profesionales de los deportes electrónicos", dijo Palmer, cuyas funciones en la universidad incluyen ser el director del programa, profesor adjunto de Medios Interactivos y director ejecutivo del Centro de Tecnologías Avanzadas para el Aprendizaje y para el Entretenimiento. "Nuestra visión era ampliar las formas en que podríamos posicionar a nuestros estudiantes para que se convirtieran en esos profesionales, y queríamos hacerlo de una manera que sirvieran como apoyo a nuestra comunidad".

LA SOLUCIÓN

Esa conversación inicial en enero de 2021 hizo que se formara un equipo de desarrollo con el que Palmer trabajó para convertir el concepto en un plan viable. Entre los participantes, estaban el director ejecutivo y presidente de HU, el doctor Eric Darr; el director financiero de HU, Duane Maun; el director ejecutivo de Soniqs, Darren Moore; el director de operaciones de Soniqs y profesor adjunto de HU, Luke Goodling; y la doctora Jennifer Metz, profesora adjunta y directora del programa de Gestión de Deportes Electrónicos.

“Las instalaciones que imaginamos no solo serían el hogar de los Soniqs, sino que también actuarían como los laboratorios de nuestros departamentos de ciencias de la vida”, dijo Palmer. “Un lugar donde nuestros estudiantes pueden obtener un aprendizaje práctico sobre los productos, los servicios y la gestión de los deportes electrónicos”.

Durante esta fase, el grupo de trabajo buscó socios para ayudar a implementar el plan. ViewSonic, conocido defensor del ecosistema de deportes electrónicos, estaba encantado de unirse al equipo a través de su división de difusión.

"ViewSonic se compromete a hacer la difusión a la comunidad como parte de nuestra iniciativa de empoderar a las generaciones futuras y de crecer dentro de los deportes electrónicos", afirmó Danny Ordway, gerente de marketing vertical de ViewSonic. "Apoyar a Harrisburg University y a Soniqs fue una alianza natural para nosotros. Nos entusiasma respaldar a una organización que está muy enfocada en invertir en el éxito de sus estudiantes".

El equipo del centro LAN se contactó con Ordway, quien recomendó los productos de ViewSonic para satisfacer sus necesidades.

"Estamos muy contentos de poder asociarnos con HU, que comparte nuestra visión holística de los deportes electrónicos en la educación. Al ofrecer los últimos monitores de ViewSonic ELITE™ para juegos, así como las más recientes pantallas comerciales y otras soluciones de visualización, estamos ayudando a los entrenadores y al personal de Soniqs a desarrollar estrategias y a preparar a los jugadores”, dijo Ordway. “También apoyamos a HU brindando oportunidades de aprendizaje que crean un camino hacia las carreras que existen en la industria de los deportes electrónicos”.

En última instancia, el equipo seleccionó veinte monitores ViewSonic ELITE™ XG270 de 27 pulgadas y 240 Hz con G-Sync para juegos que brindan un juego fluido y una respuesta ultrarrápida. Se montaron nueve pantallas digitales ViewSonic CDE6520-W premium 4K de 65 pulgadas en todo el lugar para mostrar las competencias, apoyar la marca del centro LAN y ofrecer videos de fondo dinámicos con una pantalla digital ViewSonic CDE8620-W premium 4K de 86 pulgadas que servía como punto focal dramático.

THE RESULTS

Junto con los patrocinadores adicionales, Intel y Zipchair, el equipo creó un centro LAN de deportes electrónicos de primer nivel con estaciones potentes que tienen PC Intel NUC con CPU Intel® Core™ i9-12900 de 12.ª generación, 16 GB de RAM y RTX 3060 Tis; monitores ViewSonic ELITE™ IPS 1080p de 27 pulgadas y 240Hz para juegos; y sillas Zipchair Glide para juegos con numerosos ajustes ergonómicos. Con gratitud hacia sus socios, Palmer señala que la tecnología de punta es mucho más que alimentación, velocidad y especificaciones.

"En un mundo digital que evoluciona rápidamente, es esencial que las instituciones académicas adopten tecnologías emergentes y brinden a los estudiantes oportunidades de aprender y explorar sus pasiones a través del aprendizaje experimental", dijo Palmer. "Este equipo de última generación traerá una amplia gama de posibilidades de crecimiento y aprendizaje a nuestros estudiantes".

El centro LAN de 2000 pies cuadrados abrió sus puertas el 27 de marzo de 2023 con una ceremonia de corte de cinta a la que asistieron todos los miembros de la comunidad local de deportes electrónicos. Moore pronunció un breve discurso y, con el presidente de HU, Eric Darr, a su lado, cortó la cinta que simbolizaba la apertura oficial del centro para eventos privados. La prensa y otros visitantes pudieron ver cómo sería lo que se avecinaba, ya que los miembros del club de deportes electrónicos de HU probaron las estaciones de juego de primera línea.

La sala de juego principal cuenta con una fila central de mesas que tienen diez estaciones de juego a cada lado. Es a la vez tenue y dinámica con suficiente luz ambiental para ayudar a reducir la fatiga ocular, además de luces LED en azul y púrpura, los colores de Soniqs, para lograr un mayor impacto estético. El espacio que está detrás de los jugadores, junto con los asientos adyacentes que están frente a una gran pantalla digital de ViewSonic de 86 pulgadas, permitirá a los espectadores tener una visión de cerca y en persona de los eventos de deportes electrónicos. Las pantallas digitales adicionales de ViewSonic de 65 pulgadas distribuidas en todo el espacio permiten tener una visión ampliada junto con la exhibición de las marcas de las partes interesadas y la mejora del contenido multimedia.

El centro LAN, ubicado en el centro de Harrisburg, se encuentra a dos minutos a pie del Whittaker Center for Science and the Arts de Harrisburg, el estadio oficial de los deportes electrónicos de la Universidad de Harrisburg, espacio de prácticas y vestuario digital, así como centro de partidas, competencias, torneos, conferencias y encuentros del ámbito de los deportes electrónicos.

“La ubicación cumple con todos nuestros objetivos iniciales”, afirmó Palmer. “Podemos involucrar a la comunidad abriendo el centro para que las personas disfruten de los deportes electrónicos como entretenimiento, mientras ofrecemos instalaciones convenientes y de última generación para que nuestros estudiantes de gestión de deportes electrónicos desarrollen sus habilidades profesionales”. Una ventaja adicional de la ubicación, según Palmer, es su proximidad a dos escuelas secundarias de Harrisburg.

“Visualizamos a nuestros estudiantes de gestión de deportes electrónicos desarrollando y organizando eventos para los estudiantes de secundaria”, dijo. "Esto será una gran oportunidad de aprendizaje experimental para ellos, al tiempo que se agrega otro eslabón en la cadena, lo que involucra a los estudiantes más jóvenes y les presenta oportunidades más amplias que ofrecen los deportes electrónicos".

Los miembros de la comunidad de todas las edades podrán participar en talleres educativos impartidos por profesionales de deportes electrónicos, usar las estaciones de juegos del centro durante el horario de apertura y ver los juegos como espectadores, tanto en persona como en línea. El espacio también podrá alquilarse para eventos comunitarios y privados.

"Estamos muy agradecidos con nuestros patrocinadores por ayudar a darle vida a nuestra visión. El centro LAN no solo mejora la experiencia educativa de los estudiantes de HU, sino que también crea oportunidades para establecer contactos, hacer tutorías y trabajar en el desarrollo profesional en la industria competitiva de los deportes electrónicos", dijo Palmer. "Los estudiantes podrán concebir, diseñar, planificar y producir sus propios eventos, además de reflexionar sobre ellos, y, al mismo tiempo, tendrán más conocimiento sobre los deportes electrónicos en nuestra comunidad. Es una victoria para todos los involucrados”.

ViewSonic® 135” All-in-one Direct View LED display LD135-151

ViewSonic 75-inch ViewBoard® IFP7552-1C-E1

ESTUDIO DE CASOS

El Director de una Escuela Secundaria Transmite Positividad con ViewSonic Manager Advanced y las Pantallas Interactivas ViewBoard

COLEGIO

Robert E. Lee High School es una escuela secundaria pública de Montgomery, Alabama, para estudiantes entre noveno y doceavo. Abrió sus puertas en septiembre de 1955 y es una de las diez escuelas secundarias del sistema de escuelas públicas de Montgomery. Según los datos de U.S. News & World Report, entre la población estudiantil de 1386 estudiantes, el 95 % pertenecen a grupos minoritarios, y el 86 % tienen problemas económicos..

“Los estudiantes pueden interactuar con el texto de la pizarra, lo que les permite hacer anotaciones, resaltar y solicitar lecturas de audio, lo cual es una manera excelente de mejorar el vocabulario y la comprensión”

— Dr. Antjuan Marsh, director de la escuela secundaria Robert E. Lee High School

DESAFÍO

Cuando el doctor Antjuan Marsh se convirtió en el director de Robert E. Lee High School en Montgomery, Alabama, una de las primeras medidas que tomó fue evaluar la tecnología educativa de la escuela. Descubrió que las pantallas que ocupaban las aulas eran antiguas, no se aprovechaban bien y tenían una variedad de modelos, lo cual era difícil de gestionar. entre las incluídas estaban las pantallas interactivas ViewSonic® ViewBoard®. Los maestros informaron que preferían las pantallas interactivas ViewSonic ViewBoard porque eran más fáciles de usar y les permitían hacer mucho más digitalmente que las pizarras Promethean.

Después de evaluar las pantallas interactivas ViewBoard, Marsh y el equipo a cargo de las mejoras de la escuela decidieron comprar el modelo actual de pantallas interactivas ViewSonic ViewBoard de 75 pulgadas para cada aula. Fue una inversión inteligente. Los profesores utilizan las pantallas ViewBoard todos los días para las clases, según el doctor Marsh, y cuentan con mucha preparación sobre el uso de las herramientas de software myViewBoard® incluidas para impulsar la colaboración y la participación.

"Por ejemplo, un profesor de inglés divide a los estudiantes en estaciones de trabajo con un grupo que trabaja en la pantalla ViewBoard", dijo el doctor Marsh. "Los estudiantes pueden interactuar con el texto en la pizarra, hacer anotaciones, además de resaltar y solicitar lecturas de audio, lo que es una forma excepcional de mejorar el vocabulario y la comprensión".

Con la actualización de la tecnología educativa que lo respalda, el doctor Marsh centró su atención en encontrar formas innovadoras de construir una comunidad más fuerte en toda la escuela. Como líder de una escuela donde el 80 % de los estudiantes reúnen los requisitos para acceder a almuerzos gratis o con un precio reducido y viven en un ambiente muchas veces violento e incierto, el doctor Marsh vio una oportunidad única que presentaban las pantallas ViewSonic ViewBoard instaladas en cada aula de la escuela. Su plan era aprovechar las pantallas para extender el poder de lo positivo a través de mensajes multimedia dinámicos y convincentes en toda la escuela.

SOLUCIÓN

El software ViewSonic Manager™ incluido con las pantallas ViewSonic ViewBoard permite la administración centralizada remota de todas las pantallas conectadas en red, junto con la capacidad de distribuir mensajes de texto en algunas o todas las pantallas ViewBoard. Sin embargo, el texto por sí solo no era tan atractivo como para cumplir con los objetivos del doctor Marsh. Para proporcionar videos y otros mensajes multimedia, necesitaba la actualización del software por suscripción de Manager Advanced™.

Después de una prueba gratis de 90 días, el doctor Marsh decidió contratar la suscripción al inicio del siguiente ciclo lectivo. Guiado por el tema de mejora escolar Connectedness (Interconexión), el doctor Marsh empezó a crear videos que destacaban lo bueno: los estudiantes ganan premios, cumplen con las reglas, se divierten, asisten a eventos escolares y se apoyan unos a otros. La mayoría eran divertidos, pero, sin dudas, no frívolos.

“Los CDC definen la 'interconexión escolar' como lo que sucede cuando los estudiantes saben que los adultos que están en su edificio se preocupan por ellos en el ámbito académico y personal”, dijo el doctor Marsh. "Al transmitir videos que muestran las cosas positivas que hacen, les demostramos que las vemos y las reconocemos como valiosas".

Además, los CDC señalan que cuando los estudiantes se sienten conectados con su escuela, es menos probable que experimenten problemas de salud mental, riesgos para la salud sexual, abuso de sustancias y violencia. En el aula, las pantallas ViewBoard de ViewSonic proporcionaron un medio importante para llegar a estos objetivos críticos.

El doctor Marsh usa los videos de Connectedness para moldear la cultura escolar, influir positivamente en el aprendizaje socioemocional, ofrecer anuncios de servicio público y hacer simulacros de seguridad. Para captar la atención de los estudiantes, transmite estos mensajes a todas las pantallas ViewBoard de la escuela en distintos momentos, incluso durante las clases.

"He transmitido muchos tipos de mensajes", afirmó el doctor Marsh. "La mayoría abordan las grandes cosas que hacen nuestros estudiantes, pero las transmisiones también son útiles para divulgar mensajes prácticos. Por ejemplo, ayer publicamos un anuncio de servicio público sobre dónde y cuándo los estudiantes pueden usar los teléfonos móviles. Los profesores agradecen estos anuncios porque cuando ven a estudiantes en los pasillos que no siguen las normas, pueden recordarles sobre los videos".

Otros ejemplos que mencionó el doctor Mash fueron una transmisión en bucle que destacaba a los estudiantes que habían recibido premios, incluida una estudiante que ganó una competencia nacional por su trabajo con víctimas de tornados, fragmentos de eventos deportivos y de bellas artes, y un collage de estudiantes de la clase de preparación profesional obligatoria que se ven muy elegantes con su atuendo para entrevistas.

Crear las transmisiones es tan fácil como grabar un video con el iPhone, además de usar aplicaciones en en el laptop, según el doctor Marsh, que permiten editar y agregar texto. El software Manager Advanced también permite transmitir videos de YouTube u otro contenido de Internet, otra función que se aprovecha para lograr un impacto positivo. Ocasionalmente, se enviarán mensajes a ciertas aulas al identificar y seleccionar los puntos finales de visualización de ViewBoard de forma sencilla mediante la interfaz de Manager Advanced. Lo siguiente en la agenda es aprender a usar el software Manager Advanced para transmitir presentaciones de Google Slides.

Tal y como se esperaba, los videos se han convertido en una parte felizmente esperada del entorno escolar.

"Cuantos más videos creo, más quieren verlos", afirma el doctor Marsh. “Si no puedo asistir a un evento o dejo de lado algo que creen que debería incluirse, los estudiantes me lo comunican”.

Las oportunidades de observar, captar y transmitir la interconexión y el cariño son infinitas. El 14 de marzo, también conocido como “Día del Pastel", la escuela celebró un evento de lanzamiento de pasteles. Una estudiante arrojó inesperadamente el comestible al director, quien aceptó el gesto con mucha delicadeza. La estudiante exclamó que ahora la buscarían por eso. Alguien captó todo en video y se convirtió en un éxito entre las muchas transmisiones memorables que refuerzan la idea de comunidad en Lee High School.

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STUDIO DE CASOS

El Centro Cultural Peruano Norteamericano Potencia su Oferta Educativa Híbrida para Aprendizaje del Inglés en el Sur Peruano con Pantallas Interactivas ViewSonic

COMPAÑÍA

El Centro Cultural Peruano Norteamericano (CCPNA), fundado en 1954, es una reconocida institución educativa dedicada a la enseñanza del idioma inglés en el sur peruano, con sede principal en la ciudad de Arequipa. En este marco, también es un motor de promoción de la cultura norteamericana y del intercambio entre el Perú y los Estados Unidos a través de diversos eventos culturales como teatro, muestras musicales, galerías de arte, proyección de películas, conversatorios, conferencias, entre otros.

La institución cuenta con sedes, además de Arequipa, en las ciudades de Puno, Juliaca, Ilo, Moquegua y Tacna, sumando un total de 7 mil estudiantes en 20 distintos programas de inglés, diferenciados según la edad de los participantes, la intensidad y la frecuencia a través de experiencias plasmadas con National Geographic Learning.

“La solución que mejor se adaptaba a esta necesidad fue ViewSonic, el resto de las empresas tenía solamente herramientas de apoyo a la enseñanza similares dentro del ecosistema de Android, eso fue algo que ayudó en la decisión.”

— Álvaro Salinas, Director General del Cultural

DESAFÍO

El CCPNA tenía el reto de implementar la enseñanza híbrida en todas sus sedes, ellos venían trabajando con televisores y otras soluciones de pantallas táctiles, no nativas. Sin embargo, la resolución, así como las aplicaciones eran insatisfactorias, por lo cual, decidieron buscar nuevas alternativas de enseñanza que les permita afianzar su nueva perspectiva educativa.

“Para ello, era necesario contar con una pantalla interactiva de última generación que fuera el eje central de la implementación. Ya teníamos cámaras con inteligencia artificial, micrófonos para las aulas, pero nos faltaba una solución de pantalla interactiva con una buena plataforma que acompañe este cambio”, comenta Álvaro Salinas, director general del Cultural.

Los directivos se enfocaron entonces en buscar una pantalla con herramientas y funciones aprovechables para la enseñanza, tales como las que ofrece la plataforma myViewBoard para la generación de contenido y casting. Asimismo, se requería una aplicación que facilite la administración, mejorando la experiencia tanto física como virtual.

La propuesta tuvo que implementarse casi contra el tiempo, puesto que debía estar disponible para empezar el 2023, con todas las capacidades potenciadas por una Mini PC formato OPS, que se integra dentro de la pantalla, lo que la convierte en el centro mismo de la experiencia de aprendizaje interactivo, activando el software myViewBoard^® Whiteboard y que brinda muchos recursos al profesor y los alumnos.

Igualmente, la institución valora la aplicación Advanced Manager un software que permite administrar y controlar la red de pantallas, de esta forma, se gestiona un control centralizado y óptimo para ejecutar tareas, actualizaciones y enviar mensajes o alarmas directamente hacia los monitores sin la necesidad de ir al aula. Claramente un ahorro de tiempo y horas/hombre.

SOLUCIÓN

Luego de un análisis de las propuestas de mercado, la institución se decantó por equiparse con un total de 120 pantallas interactivas Viewboard: conformado por 109 IFP6532 de 65” y 11 del modelo IFP8632 de 86”. Además, se añadieron 120 unidades del MiniPC OPS modelo VPC25-W53-O1. Todos estos equipos fueron instalados en todas sus sedes al sur del país, así como en su institución vinculada, que es el instituto de diseño Thomas Jefferson.

A la solución se integró el Software PRO de Administración Manager Advanced con herramientas de administración, control, mantenimiento, encendido y apagado remoto, mensajes y demás para que el área administrativa pueda tener el control pleno de la red de pantallas interactivas.

Esto ha permitido que el 100% de las aulas del CCPNA en Arequipa, que es la sede central, estén cubiertas, en tanto que en las demás ciudades la cobertura alcanza hasta el 90% (el margen no cubierto corresponde a espacios que no necesitan esta implementación aún).

RESULTADOS

La directiva se encuentra satisfecha con los resultados porque les permite potenciar la experiencia de la enseñanza híbrida en la comunidad educativa.

Especialmente porque ViewSonic ofrece herramientas no solo dentro del ecosistema Android, sino en Windows con dictado de clases y plataforma de Google con Workspace, al mismo tiempo de tener disponible myViewBoard Whiteboard para la generación de contenido.

“La solución que mejor se adaptaba a esta necesidad fue ViewSonic, el resto de las empresas tenía solamente herramientas de apoyo a la enseñanza similares dentro del ecosistema de Android, eso fue algo que ayudó en la decisión”, revela Alfredo Salinas.

Agrega que el proceso de capacitación a los profesores ha ido a buen ritmo, pues el uso de los equipos es bastante intuitivo y muchos de los docentes tienen idea clara del trato con la tecnología, lo que les facilita el uso de todas las capacidades.

Los equipos se empezaron a entregar en los últimos meses del año pasado y rápidamente se empezó con la implementación, la cual estuvo completa en marzo de 2023. Para Alex Carlos, Regional Sales Manager para ViewSonic en Perú, con esta decisión, el CCPNA se ha convertido en “el centro educativo de inglés con mejor equipamiento a nivel nacional, no solo a nivel del sur, sino comparativamente con las instituciones que operan en Lima o en el norte del país. Además, se convierte en una de las instituciones de enseñanza lideres en equipamiento en la región andina”.

“Para nosotros esta experiencia tiene que alcanzar a todos los alumnos, no solo algunas aulas como sucede en colegios y universidades, sino que debíamos contar con aulas híbridas basadas en tecnología de punta para que todos nuestros alumnos vivan la experiencia híbrida en una misma calidad y dimensión”, concluyó por su parte el representante del CCPNA.

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ESTUDO DE CASO

As Salas De Aula Para Necessidades Especiais Agora Têm Acesso Adaptável E Ampliado Com Monitores ViewSonic ViewBoard

ESCOLA

Fundado em 1864, Seymour Community Schools é um distrito escolar público localizado dentro do condado de Jackson em Seymour, Indiana. Seymour possui uma população estudantil culturalmente diversificada de mais de 5.000 alunos, com instalações que compreendem cinco escolas primárias, um centro da 6ª série, uma escola de ensino médio e uma de ensino secundário. O distrito também emprega mais de 680 professores e funcionários. A escola secundária do distrito possui o maior ginásio de ensino médio do mundo, com 8.228 lugares. Além disso, o distrito oferece uma gama diversificada de cursos preparatórios para a faculdade e cursos de carreira técnica.

"Em seu primeiro dia de uso do monitor ViewBoard, uma professora primária me disse que foi a reunião mais bem-sucedida do calendário matinal que ela já havia tido.” Sua sala de aula tem alunos com necessidades significativas de autismo, e a grande tela touchscreen capturou a atenção deles como nunca antes.”

— Mika Ahlbrand, Diretora de Educação Especial

DESAFIO

Seymour Community Schools atende às necessidades dos estudantes com deficiências, oferecendo salas de aula de desenvolvimento e habilidades de vida em todos os níveis de aprendizagem. Em 2011, três dessas salas de aula foram equipadas com monitores touchscreen, o que rapidamente provou melhorar a acessibilidade e o aprendizado. O sucesso dessa iniciativa obrigou Mika Ahlbrand, Diretora de Educação Especial, a explorar formas de estender estes benefícios às demais salas de aula para necessidades especiais.

SOLUÇÃO

“Tínhamos alguns subsídios financeiros disponíveis”, disse Ahlbrand. “E eu queria usá-los para melhorar o aprendizado através de monitores interativos no resto de nossas salas de aula.”

Ahlbrand abordou Brian Rodman, o Diretor Distrital de Tecnologia, que concordou com sua recomendação de alocar os fundos para a compra de monitores interativos de tela grande. Através do parceiro revendedor AVI, a equipe adquiriu três monitores interativos ViewSonic^® ViewBoard^® 4K Ultra HD de 75 polegadas.

“Achávamos que queríamos a mesma marca e modelo a que estávamos acostumados”, disse Ahlbrand. “Mas, no final das contas, os monitores touchscreen ViewSonic ViewBoard eram muito mais econômicos, mesmo para monitores muito maiores.”

RESULTADOS

Devido à vantagem de custo oferecida pelos monitores ViewSonic ViewBoard, Ahlbrand pôde adquirir monitores maiores e equipar mais salas de aula do que teria sido possível com as outras opções que ela e sua equipe consideraram.

“O tamanho dos monitores ViewSonic ViewBoard é aproximadamente o dobro de seus outros monitores, e isto provou ser muito vantajoso para suas salas de aula”, disse Ahlbrand. “Ter a capacidade de apresentar o conteúdo em uma tela maior é excelente para estudantes com dificuldades visuais ou cognitivas. Eles podem se envolver mais facilmente com uma tela maior, seja um site, um Google doc, um currículo 1:1, ou uma atividade criada por professores.”

Além disso, ela afirmou que a resposta suave e precisa da tela sensível ao toque, gráficos nítidos e uma qualidade sonora clara aumentam a experiência positiva para estes estudantes, que dão grande importância a estas características.

Montados em carrinhos móveis com altura ajustável, os monitores ViewBoard ganham adaptabilidade adicional para atender às diversas necessidades dos estudantes.

“Ficamos satisfeitos com a facilidade de adaptar os monitores para funcionar em carrinhos móveis”, disse Ahlbrand. “Os professores podem rolar o monitor para perto dos alunos que estão usando assentos adaptáveis e ajustar a altura perfeitamente para proporcionar-lhes uma visão de perto e pessoal do material.”

Da mesma forma, os professores podem facilmente mover o carrinho pela sala durante o dia para apoiar o conteúdo do currículo. Eles podem usar um canto para a reunião da manhã, outra área para estações de pequenos grupos, e movê-lo novamente para facilitar as aulas individuais. “A versatilidade nas salas de aula é fundamental para atingir seu objetivo de atender às diversas necessidades dos alunos, e os monitores ViewBoard realizam isso maravilhosamente”, afirmou Ahlbrand.

De acordo com ela, os professores relataram unanimemente que os monitores ViewSonic ViewBoard melhoraram o envolvimento dos estudantes em todas as áreas. Eles também descobriram que os monitores são intuitivos de usar, proporcionando fácil acessibilidade a eles mesmos e a seus alunos.

“Em seu primeiro dia de uso do monitor ViewBoard, uma professora primária me disse que foi a reunião mais bem-sucedida do calendário matinal que ela já havia tido”, disse Ahlbrand. “Sua sala de aula tem alunos com necessidades significativas de autismo, e a grande tela touchscreen capturou a atenção deles como nunca antes. Hoje, oito salas de aula de desenvolvimento pré-escolar e de habilidades de vida nas Seymour Community Schools estão atendendo às necessidades dos alunos com a utilização de monitores interativos de tela grande. Em breve, o distrito espera adicionar monitores ViewSonic ViewBoard em todo o distrito.

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ESTUDIO DE CASOS

Las Aulas Para Estudiantes Con Necesidades Especiales Agregan Un Acceso Ampliado Y Adaptable Con Las Pantallas ViewSonic ViewBoard

COLEGIO

Seymour Community Schools, fundado en 1864, es un distrito escolar público ubicado dentro del condado de Jackson en Seymour (Indiana). Con instalaciones que incluyen cinco escuelas primarias, un centro de 6.º grado, una escuela media y una escuela secundaria, Seymour cuenta con una población estudiantil culturalmente diversa de más de 5000 alumnos y emplea a más de 680 profesores y empleados. La escuela secundaria del distrito cuenta con el gimnasio de escuela secundaria más grande del mundo con capacidad para 8228 personas, y el distrito ofrece una amplia gama de cursos preparatorios para la universidad y cursos técnicos profesionales.

“Una profesora de primaria me dijo que el primer día que usó la pantalla ViewBoard había tenido la reunión matinal más satisfactoria de todas. En su clase, hay estudiantes con niveles significativos de autismo, y la pantalla táctil de gran tamaño mantuvo su atención como nunca antes.”

— Mika Ahlbrand, Directora de Educación Especial

DESAFÍO

Seymour Community Schools satisface las necesidades de estudiantes con discapacidad en clases de desarrollo y habilidades para la vida cotidiana en cada nivel de aprendizaje. En 2011, tres de estas aulas estaban equipadas con pantallas táctiles, lo que rápidamente demostró mejorar la accesibilidad y el aprendizaje. Este resultado exitoso obligó a Mika Ahlbrand, Directora de Educación Especial, a buscar la manera de extender estos beneficios a las aulas restantes para las personas con necesidades especiales.

SOLUCIÓN

“Teníamos algunos fondos de subvención disponibles”, dijo Ahlbrand. “Y quería usarlos para mejorar el aprendizaje con las pantallas interactivas en el resto de nuestras aulas”.

Ahlbrand se reunió con el Director de Tecnología del distrito, Brian Rodman, quien estuvo de acuerdo con su recomendación de usar estos fondos para comprar pantallas interactivas grandes. A través del socio distribuidor AVI, el equipo compró tres pantallas interactivas ViewSonic^® ViewBoard^® 4K UltraHD de 75 pulgadas.

“Pensamos que queríamos usar la misma marca y modelo al que estábamos acostumbrados”, dijo Ahlbrand, “pero resultó que las pantallas táctiles ViewSonic ViewBoard eran mucho más rentables, incluso para pantallas mucho más grandes”.

RESULTADOS

Debido a la ventaja de costo que presentaban las pantallas ViewSonic ViewBoard, Ahlbrand pudo comprar pantallas más grandes y equipar más aulas de las que hubiera podido con las otras opciones que ella y su equipo habían considerado.

“El tamaño de las pantallas ViewSonic ViewBoard es casi el doble que el de nuestras otras pantallas, y esto ha sido muy útil para mis aulas”, dijo Ahlbrand. “Poder presentar contenidos más amplios es estupendo para los alumnos que tienen dificultades visuales o cognitivas, quienes son más capaces de interactuar con una pantalla más grande, ya sea un sitio web, un documento de Google, un plan de estudios personalizado o una actividad creada por un maestro”.

Además, afirmó que la respuesta táctil fluida y precisa, los gráficos nítidos y la excelente calidad del sonido impulsan aún más la experiencia positiva para estos estudiantes, y estas características son particularmente importantes para ellos.

Montadas en carritos móviles de altura ajustable, las pantallas ViewBoard ofrecen una adaptabilidad adicional para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes.

“Nos gustó lo fácil que fue adaptar las pantallas para usarlas en carritos móviles”, dijo Ahlbrand. “Los profesores pueden llevar la pantalla junto a los estudiantes que están en sillas adaptables y ajustar perfectamente la altura para ofrecerles una visión cercana y personal del material”.

Del mismo modo, los profesores pueden mover fácilmente el carro por el aula durante el día para complementar el plan de estudios: en una esquina para la reunión de la mañana, en otra zona para las estaciones de grupos pequeños y en una distinta para impartir las clases individuales. “La versatilidad en las aulas es esencial para alcanzar nuestro objetivo de satisfacer las distintas necesidades de los alumnos, y las pantallas ViewBoard lo consiguen a la perfección”, afirma Ahlbrand.

Agregó que los docentes informan unánimemente que las pantallas ViewSonic ViewBoard han mejorado la participación de sus estudiantes en todas las áreas. Y también han comprobado que las pantallas son intuitivas, lo que facilita la accesibilidad tanto para ellos como para sus estudiantes.

“Una profesora de primaria me dijo que el primer día que usó la pantalla ViewBoard había tenido la reunión matinal más satisfactoria de todas”, explica Ahlbrand. “En su clase, hay estudiantes con niveles significativos de autismo, y la pantalla táctil de gran tamaño mantuvo su atención como nunca antes”. Hoy, ocho de las aulas de desarrollo preescolar y habilidades para la vida cotidiana de Seymour Community Schools satisfacen las necesidades de los estudiantes con pantallas interactivas de gran tamaño. Pronto, se espera poder incorporar las pantallas ViewSonic ViewBoard en todo el distrito.

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CASO PRÁCTICO

Colegio San Luis Maristas - Barranco Apuesta Por Que los Estudiantes Sean Partícipes de su Propio Aprendizaje con las Pantallas Interactivas de ViewSonic

EL COLEGIO

El colegio San Luis Maristas - Barranco se fundó en 1923. Es uno de los 10 colegios maristas cuyo propósito es la evangelización, a través de la educación de la niñez y de la juventud con una base religiosa sólida y académica e inspirada en el estilo del Padre Champagnat. Hoy en día, no solo el rasgo más característico de la institución es la evangelización, sino que también se empeña por fortalecer la solidaridad en los estudiantes. Su visión es ser reconocidos al 2025, como una institución educativa marista de calidad, capaz de evangelizar a través de la educación a niños, jóvenes y a sus familias, dando respuestas creativas y transformadoras a las realidades emergentes. Actualmente, tiene 906 estudiantes.

"Unos de los benefi cios por los que se seleccionaron las pantallas, era que se permitía la mezcla entre lo híbrido y lo presencial; en ellas, se encuentran íconos de Zoom o de Drive, entre otras aplicaciones para optimizar las clases.”

— Renzo Urresty, Profesor de Comunicación de Secundaria

EL RETO

En el 2021, el colegio tenía claro que debían modernizar sus aulas para el regreso de los estudiantes a la presencialidad, luego del confi namiento por la pandemia. Tanto profesores como alumnos habían ganado experiencia en el uso de computadoras y dispositivos móviles. Es así que se inició la búsqueda de proveedores y de una solución que permitiera trabajar con cualquier dispositivo y con los diversos softwares de educación con los que ya contaba el colegio.

Ante ello, era necesario encontrar una solución que permitiera escanear códigos QR, diligenciar cuestionarios y preguntas recreadas en plataformas que requerían conexión y descarga.

“Los chicos no podían retroceder a una educación de tipo tradicional. Ya llevaban bastante tiempo estudiando a través de sus pantallas, estaban acostumbrados a su uso y la mejor decisión, era buscar una alternativa para que continuaran interactuando y fueran partícipes en su desarrollo pedagógico dentro del aula”, comenta Renzo Urresty, profesor de Comunicación de secundaria.

“No es fácil estar en un aula enfrente de 30 estudiantes que por ser ellos de una generación distinta a nosotros, están más familiarizados con el tema tecnológico que el propio docente. Por ello, el grueso de la plana docente, pertenecientes a la Generación X tuvo el reto en su adaptación para el uso de las nuevas tecnologías para desarrollar contenidos diferentes a simplemente la proyección de un video. Hoy en día, se necesita establecer clases didácticas para niños que no saben escribir, pero sí hacer click”, añade María del Carmen Marini, profesora de inglés del nivel inicial y primer grado.

LA SOLUCIÓN

Por parte de ViewSonic se implementaron 29 aulas con pantallas interactivas Viewboard IFP7550-3: 10 de ellas están ubicadas en secundaria; 14, en primaria y 5 en inicial. De igual manera, se adquirieron 29 unidades de la serie WMK047-2 (Rack Fijo). Y como complemento, se activaron sus cuentas de Entidad para myViewboard con su licencia Premium para recibir los entrenamientos que permitan subir el nivel.

El uso de la tiza y la pizarra todavía era evidente en el 2019. El cambio para la gran mayoría de los profesores ha sido un gran desafío que, gracias al acompañamiento de ViewSonic, se ha sabido sortear y poco a poco la adaptación ha sido relevante tanto para los docentes como para los 906 estudiantes, repartidos entre 24 y 38 por aula.

“Unos de los beneficios por los que se seleccionaron las pantallas, era que se permitía la mezcla entre lo híbrido y lo presencial; en ellas, se encuentran íconos de Zoom o de Drive, entre otras aplicaciones para optimizar las clases. Adicionalmente, el fabricante tiene soporte local y un convenio para recibir capacitaciones constantes”, afirmó el profesor Urresty.

Otra de las ventajas que el colegio resalta es la velocidad de implementación; ya que, las pizarras llegaron el 28 de febrero y estuvieron lista para recibir a nuestros estudiantes el primer día de clases.

Durante el proceso de adaptación y en un inicio, solo se usaba el 20% de la capacidad de las pantallas; pero, poco a poco y gracias a las capacitaciones, se ha ido incrementando en porcentaje de uso por parte de los maestros que hoy están en un nivel importante y que incluso irá aumentando y actualizándose en los próximos semestres.

THE RESULTS

En todos los niveles del colegio, se destaca el desarrollo del uso de las pantallas y la generación de la participación activa de los alumnos. En el nivel secundaria, el contenido es más específi co por la cantidad de teoría; no obstante, la participación e interés de los estudiantes ha ido en aumento. Por su parte, en los niveles de inicial y primaria, también se ha visto cómo los alumnos se identifi can y manejan con destreza los programas y aplicaciones, pero sobre todo se destaca el impacto en la puesta de atención de los alumnos gracias a las herramientas interactivas de las pantallas.

“Los más pequeños vienen de 2 años de virtualidad, a ellos se les ha hecho natural la adaptación a las herramientas para linkear a otras páginas y los juegos que les permiten aprovechar al máximo las pantallas y convertirse en partícipes de su propio aprendizaje. Durante la clase, los estudiantes pueden salir por turnos, se puede dividir la pantalla en tres logrando alta interacción”, comentó María del Carmen Marini, profesora de inglés del nivel inicial y primer grado.

Los estudiantes de grados superiores ya no requieren de procesos que impliquen impresiones con lo que conlleva el desplazamiento a una impresora y gastos adicionales, ahora gracias a la aplicación Companion (App que descargan del play store) podrán sincronizar sus dispositivos desde un código QR, para responder a preguntas, compartir contenido y obtendrán la información en un solo paso ahorrando tiempo y costos.

Luego de la adquisición, el colegio percibe que en múltiples variables han mejorado el rendimiento; porque, se interactúa al instante con los estudiantes, de tal manera que se ahorra tiempo al diseñar esquemas, hay optimización del tiempo, se tiene más tiempo para corregir y se ahorra el papel.

“Destacamos que el colegio San Luis Maristas aproveche los benefi cios de tener una pantalla que ofrece interactividad en clase y se preocupen por capacitar a los docentes y llevarlos a un siguiente nivel para que conecten con el estudiante de hoy, que viene con un conocimiento importante en interactividad y sistemas táctiles. La ventaja para los alumnos es salir de lo ordinario y pasar a clases entretenidas, con interactividad y que estimulan todos sus sentidos fomentando la participación. Defi nitivamente es un gran paso a la modernización de este emblemático colegio marista”, refi rió Alex Carlos, gerente de territorio para Perú, Colombia y Ecuador.

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ESTUDO DE CASO

Colégio San Luis Maristas - Barranco Aposta Na Participação Dos Alunos No Próprio Aprendizado Com Telas Interativas da ViewSonic

A ESCOLA

A escola San Luis Maristas - Barranco foi fundada em 1923. É uma das 10 escolas maristas cuja fi nalidade é a evangelização, por meio da educação, de crianças e jovens com uma sólida base religiosa e acadêmica e inspirada no estilo do Padre Champagnat. Hoje, além do traço mais característico da instituição ser a evangelização, ela trabalha também no fortalecimento da solidariedade entre os estudantes. Seu objetivo é ser reconhecida até 2025 como uma instituição educacional marista de qualidade, capaz de evangelizar por meio da educação de crianças, jovens e suas famílias, oferecendo respostas criativas e transformadoras às realidades emergentes. Atualmente, conta com 906 alunos.

"Um dos benefícios que pesou para a escolha das telas foi o fato de viabilizarem a combinação entre o híbrido e o presencial. Nelas, há ícones do Zoom, do Google Drive, do One Drive e de outros aplicativos para otimização das aulas.”

— Renzo Urresty, Professor de Comunicação do Segundo Grau.

DESAFIO

Em 2021, fi cou claro para a escola que precisava modernizar suas salas de aula para o retorno dos alunos às aulas presenciais após o confi namento da pandemia. Os professores e também os alunos haviam adquirido experiência no uso de computadores e dispositivos móveis. Com isso deu-se início à busca por fornecedores e uma solução que permitisse que a instituição trabalhasse com qualquer dispositivo e com os vários softwares educacionais de que a escola já dispunha. Diante disso, era necessário encontrar uma solução que permitisse a leitura de códigos QR, realizar questionários e perguntas recriadas em plataformas que exigiam conexão e download. “As crianças não podiam retornar à educação tradicional. Elas vinham estudando em suas telas havia algum tempo, estavam acostumadas com essa realidade e a melhor opção era encontrar uma alternativa para que continuassem interagindo e participassem de seu desenvolvimento pedagógico dentro da sala de aula”, conta Renzo Urresty, professor de comunicação do ensino médio.

“Não é fácil estar em uma sala de aula diante de 30 alunos que, por serem de uma geração diferente da nossa, conhecem melhor a tecnologia do que o próprio professor. Por isso, a maior parte do corpo docente, pertencente à Geração X, enfrentou o desafio de ter que se adaptar ao uso das novas tecnologias para desenvolver conteúdos que não fossem simplesmente a projeção de vídeos. Hoje em dia é necessário estabelecer aulas didáticas para crianças que não sabem escrever, mas que sabem clicar”, acrescenta María del Carmen Marini, professora de inglês do nível fundamental e do primeiro grau.

SOLUÇÃO

Por parte da ViewSonic foram implementadas 29 salas de aula com telas interativas Viewboard IFP7550-3: dez delas ficam no ensino médio; 14 no primário e cinco no fundamental. Foram compradas também 29 unidades do suporte fixo WMK-047-2. Além disso, e como um ótimo complemento, ativaram suas contas de entidade no myViewboard com a licença Premium para receber treinamentos que permitem que subam de nível.

O uso do giz e do quadro ainda era dominante em 2019. A mudança foi um grande desafio que, graças ao acompanhamento da ViewSonic, a grande maioria dos professores conseguiu superar e que pouco a pouco tem trazido relevância para os professores e para os 906 alunos, que se dividem entre 24 e 38 por sala de aula.

“Um dos benefícios que pesou para a escolha das telas foi o fato de viabilizarem a combinação entre o híbrido e o presencial. Nelas, há ícones do Zoom, do Google Drive, do One Drive e de outros aplicativos para otimização das aulas. Além disso, o fabricante oferece suporte local e convênio para treinamento constante”, explica o professor Urresty.

Outra vantagem que a escola destaca é a velocidade da implementação. As telas interativas chegaram no dia 28 de fevereiro e estavam prontas para receber nossos alunos no primeiro dia de aula.

Durante o processo de adaptação e no início, somente 20% da capacidade das telas era utilizada. Mas aos poucos e graças aos treinamentos, a porcentagem de uso vem aumentando por parte de professores, que estão agora em um nível importante de crescimento e que continuarão se atualizando nos próximos semestres.

RESULTADOS

Em todos os níveis da escola, destacam-se o desenvolvimento do uso de telas e a geração de participação ativa dos alunos. No segundo grau, o conteúdo é mais específico por causa da quantidade de teorias. No entanto a participação e o interesse dos alunos vêm aumentando. Por outro lado, nos níveis fundamental e primário, vê-se também como os alunos se identifi cam e manipulam com destreza os programas e aplicativos, mas destaca-se acima de tudo o impacto na atenção dos alunos graças às ferramentas interativas das telas.

“As crianças menores, que vêm de dois anos de exposição ao ambiente virtual, acharam natural a adaptação às ferramentas para vincular outras páginas e jogos por meio dos quais podiam aproveitar ao máximo as telas e se tornarem participantes do próprio aprendizado. Durante a aula, os alunos podem sair em turnos e a tela pode ser dividida em três para aumentar a interação”, comentou María del Carmen Marini, professora de inglês do nível fundamental e do primeiro grau.

Os alunos dos graus superiores não precisam mais de processos que envolvam impressão e isso elimina a necessidade de impressoras e outras despesas. Agora, graças ao aplicativo Companion (aplicativo que eles baixam da loja de aplicativos), eles podem sincronizar seus dispositivos por meio de um código QR para responder a perguntas, compartilhar conteúdo e ter as informações em uma única etapa, poupando tempo e custos.

Após a aquisição, a escola percebeu que em diversos aspectos o desempenho aumentou. Porque há interação imediata com os alunos, de tal forma que se economiza tempo no projeto de esquemas, resultando na otimização do tempo e na liberação de mais tempo para correção com economia de papel.

“Ressaltamos que a escola San Luis Maristas utiliza os benefícios das telas que oferecem interatividade em sala de aula e se preocupa em preparar os professores e levá-los ao próximo nível para interagirem com o aluno dos dias atuais, que já traz grande conhecimento em interatividade e sistemas de toque. A vantagem para os alunos é sair do lugar comum e participar de aulas divertidas e interativas e que estimulam todos os seus sentidos, incentivando a participação. É com certeza um grande passo para a modernização desta emblemática escola maristas”, destacou Alex Carlos, gerente territorial para o Peru, a Colômbia e o Equador.

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ESTUDIO DE CASOS

Las Pantallas Interactivas ViewBoard de ViewSonic Ayudan a Impulsar la participación/colaboración? en el Aula para el Colegio Bautista de Temuco

PERFIL

El Colegio Bautista de Temuco es una universidad bautista ubicada en Temuco, Chile, y fue fundada por un misionero llamado Guillermo Mac Donald. A través de su trabajo, Mac Donald estableció contactos con la Convención Bautista del Sur de los Estados Unidos y logró obtener recursos para comprar terrenos y construir el primer edificio del Colegio Bautista, hoy conocido como el "edificio Guillermo Mac Donald".

Las clases en el Colegio Bautista empezaron el 15 de marzo de 1922, con diez externos y diez internas. El primer edificio se inauguró el 12 de octubre de 1922. El Colegio Bautista de Temuco es una comunidad que tiene un gran compromiso con sus estudiantes, cuerpo docente y administrativos. Juntos esperan lograr una educación integral para sus alumnos que cursan desde kinder hasta cuarto medio.

"Buscábamos algo que se adaptara a la realidad de la escuela y a nuestras expectativas, y ViewSonic superó esas expectativas”.

— José Luis Salinas, rector del Colegio Bautista de Temuco

DESAFÍO

Debido a la pandemia del COVID-19, Chile, como muchos otros países, buscó proteger a sus ciudadanos a través de cuarentenas, cierres de escuelas y acciones similares. Por lo mismo es que uno de los mayores afectados fueron los estudiantes y profesores, quienes tuvieron que adaptarse para lograr aprender y enseñar a través de clases en línea; y no solo eso, también debieron ser autodidactas para encajar y unir la tecnología en sus métodos de enseñanza. Esto motivó al Colegio Bautista mejorar la enseñanza de habilidades tecnológicas a sus estudiantes para que de esta manera cualquier equipo, aplicación o sistema de mundo de la tecnología no fuera desconocido para ellos.

El Colegio Bautista comenzó a buscar pantallas interactivas que pudieran ayudar mejor a los docentes a impartir sus lecciones desde cualquier lugar. Con una resolución de 4K UltraHD, una pantalla táctil de 20 puntos con gran capacidad de respuesta y el software myViewBoard^® incluido, que permitía a los docentes impartir clases a distancia, las pantallas interactivas ViewBoard^® de ViewSonic^® eran exactamente lo que la escuela necesitaba.

"Buscábamos algo que se acomodara a la realidad del colegio y a las expectativas que también teníamos, y Viewsonic respondió a esas expectativas”, dijo José Luis Salinas, Rector del Colegio Bautista de Temuco."

SOLUCIÓN

La administración del Colegio Bautista de Temuco buscó pantallas interactivas y eligió la pantalla ViewBoard^® IFP7550 de 75 pulgadas. La escuela se reunió con ViewSonic para hablar sobre las características de las pantallas, conocer el ecosistema de software myViewBoard que se usa en las pantallas ViewBoard y comprobar de primera mano fuente cómo funcionaba todo.

Salinas descubrió que las pantallas ViewBoard no solo servirían como una excelente herramienta de colaboración en el aula, sino que también ayudarían a los estudiantes del Colegio Bautista de Temuco a familiarizarse más con las tecnologías interactivas.

La escuela instaló 15 pantallas ViewBoard IFP7550 y capacitó a 72 miembros de su cuerpo docente y de su personal sobre cómo usar estas y el ecosistema de software myViewBoard incluido. Actualmente, las pantallas se usan en aulas de cuarto a octavo básico durante esta primera etapa de implementación.

Se instalarán otras 12 pantallas ViewBoard en las aulas de primero a cuarto grado durante una segunda etapa. Además, se instalarán otras 15 pantallas con ViewBoard en las aulas desde preescolar hasta tercer grado en una implementación final prevista para 2023.

RESULTADOS

Gracias a la pantalla ViewBoard IFP7550 y al ecosistema de software myViewBoard, los docentes del Colegio Bautista pueden grabar sus clases y anotaciones directamente en la pantalla y, luego, compartirlas fácilmente con los alumnos que se encuentran en el aula y con los que estudian a distancia. A pesar de las dudas iniciales que tenían los docentes sobre la nueva tecnología, descubrieron que la solución de ViewSonic es fácil de usar y que hace que sus estudiantes disfruten más de las clases.

"Llama mucho la atención de los estudiantes, por lo que puede facilitar el aprendizaje para ellos. Para los profesores es cómodo, tiene buena imagen, tiene buena calidad de sonido, y ha sido una excelente herramienta y plataforma para poder acercarnos más a la tecnología”, comentó la profesora de educación básica, Javiera Larraguibel, quien es parte del cuerpo docente del colegio".

Javiera también explicó que la pantalla interactiva ViewBoard IFP7550 y el software myViewBoard le permiten aplicar fácil y dinámicamente diferentes tácticas de aprendizaje, como la auditiva, la kinéstica y la visual, en su clase. Esto, en definitiva, potencia la atención de sus alumnos para que las clases sean más eficaces.

ViewBoard IFP8650

86" interactive display

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VPC25-W33-P1

ViewBoard OPS-C-i5 slot-in PC

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ESTUDIO DE CASOS

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) Finds Versatile Hybrid Education Solution in ViewSonic ViewBoard Interactive Displays

COLEGIO

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) was founded in 1994 and has been a member of Laureate International Universities, the largest network of private universities in the world, since September 2004. UPC’s vision is to be at the forefront of higher education for its academic excellence and innovation. UPC currently has over 60,000 students, 58 undergraduate programs and more than 20 graduate programs across four campuses in Lima, Peru.

"We decided to use the ViewBoard interactive displays because they gave us the ease of connecting any type of device. It was also from one of the few brands that could provide the equipment quickly during the pandemic, coupled with our trust in ViewSonic and the relationship we had already built”

— SILVANA BALAREZO, UPC DIGITAL LEARNING EXPERIENCE MANAGER

THE CHALLENGE

Following the pandemic, UPC leaders wanted to foster a return to in-person education, without losing the technology literacy they had gained after two years of lockdown.

“We were looking for a technological proposal that would not be complex for teachers to use or distract them from their teaching process, and we wanted a technology that could be feasible over time to take advantage of all the lessons learned by teachers and students,” says Silvana Balarezo, Digital Learning Experience Manager at UPC.

UPC had already been using ViewSonic^® ViewBoard^® interactive displays in academic environments, creative rooms and a pilot student project which still continues today.

“We decided to use the ViewBoard interactive displays because they gave us the ease of connecting any type of device. It was also from one of the few brands that could provide the equipment quickly during the pandemic, coupled with our trust in ViewSonic and the relationship we had already built,” Balarezo said.

One of UPC’s main objectives was that students benefit from any education mode. If a student attended face-to-face lessons, they should feel that it was worth coming to the campus, and an online student should feel as if they were inside the classroom sharing the same experience as their classmates, with no need to come to the physical classroom. 

This is the reason why UPC adopted the Hyflex concept in which hybrid classrooms are designed to function as physical, 100% remote or both, without affecting education quality or the learning experience in thanks to the equipment used.

“Our mission was to make professors feel comfortable in the classroom. We didn’t want them to feel that they were in a recording studio,” said Balarezo. “The classroom needed to have the technological tools to motivate learning and support collaborative activities between face-to-face and online students.”

LA SOLUCIÓN

ViewSonic set up 72 classrooms with ViewBoard IFP8650 86” Ultra HD 4K displays, along with VPC25-W33-P1 slot-in PCs with Windows 10 Pro, and Viewboard Cast™ software for Windows licenses. This setup allowed students and teachers to make wireless presentations from any of their devices to the displays using a licensed application.

In addition, UPC added wireless physical classroom microphones for teachers and students, a pro camera for streaming and a secondary display so that the teacher can view and manage remote students. This very successful layout was designed after taking into account UPC’s previous experiences with online and hybrid classrooms.

“We should highlight that the ViewSonic slot-in PCs, which are installed on the back of the ViewBoard display, deliver computing power without the traditional wiring required to connect a PC,” said Balarezo. “This provides a user-friendly environment for professors to manage the display, the online sessions, and the use of online classrooms and videoconferences.” 

In addition, a teacher certification process was implemented for the ViewBoard displays. UPC currently has 200 certified professors and 800 teachers undergoing the certification process. 

“Our professors were initially apprehensive because of what we had experienced during the pandemic, but once classes started, students also accepted the new education mode. Today, faculty members encourage diversified student interaction in the classroom, including online and face-to-face student groups and work, in addition to promoting autonomous learning,” said Balarezo. 

THE RESULTS

Students highly value the possibility of choosing between face-to-face or online learning, with the same advantages and benefits in either learning mode. 

Professors value the convenience and agility with which they work using the ViewBoard interactive displays, including the myViewBoard^® Whiteboard software for highlighting and creating content, which helps to provide better presentations. 

“Having a group of face-to-face and online students provides a lot of flexibility to interact. It is essential for the development of autonomous learning and also for students to feel engaged and identify with the university,” said Elías Neira, Education History and Philosophy Professor at UPC. 

ViewBoard IFP8650

86" interactive display

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VPC25-W33-P1

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ESTUDIO DE CASOS

Las Pantallas Interactivas ViewBoard de ViewSonic Ayudan a Impulsar la participación/colaboración? en el Aula para el Colegio Bautista de Tamuco

PERFIL

El Colegio Bautista de Temuco es una universidad bautista ubicada en Temuco, Chile, y fue fundada por un misionero llamado Guillermo Mac Donald. A través de su trabajo, Mac Donald estableció contactos con la Convención Bautista del Sur de los Estados Unidos y logró obtener recursos para comprar terrenos y construir el primer edificio del Colegio Bautista, hoy conocido como el "edificio Guillermo Mac Donald".

Las clases en el Colegio Bautista empezaron el 15 de marzo de 1922, con diez externos y diez internas. El primer edificio se inauguró el 12 de octubre de 1922. El Colegio Bautista de Temuco es una comunidad que tiene un gran compromiso con sus estudiantes, cuerpo docente y administrativos. Juntos esperan lograr una educación integral para sus alumnos que cursan desde kinder hasta cuarto medio.

"Buscábamos algo que se adaptara a la realidad de la escuela y a nuestras expectativas, y ViewSonic superó esas expectativas”

— JOSÉ LUIS SALINAS, RECTOR DEL COLEGIO BAUTISTA DE TEMUCO

DESAFÍO

Debido a la pandemia del COVID-19, Chile, como muchos otros países, buscó proteger a sus ciudadanos a través de cuarentenas, cierres de escuelas y acciones similares. Por lo mismo es que uno de los mayores afectados fueron los estudiantes y profesores, quienes tuvieron que adaptarse para lograr aprender y enseñar a través de clases en línea; y no solo eso, también debieron ser autodidactas para encajar y unir la tecnología en sus métodos de enseñanza. Esto motivó al Colegio Bautista mejorar la enseñanza de habilidades tecnológicas a sus estudiantes para que de esta manera cualquier equipo, aplicación o sistema de mundo de la tecnología no fuera desconocido para ellos.

“El Colegio Bautista comenzó a buscar pantallas interactivas que pudieran ayudar mejor a los docentes a impartir sus lecciones desde cualquier lugar. Con una resolución de 4K UltraHD, una pantalla táctil de 20 puntos con gran capacidad de respuesta y el software myViewBoard^® incluido, que permitía a los docentes impartir clases a distancia, las pantallas interactivas ViewBoard^® de ViewSonic^® eran exactamente lo que la escuela necesitaba.

"Buscábamos algo que se acomodara a la realidad del colegio y a las expectativas que también teníamos, y Viewsonic respondió a esas expectativas”, dijo José Luis Salinas, Rector del Colegio Bautista de Temuco."

SOLUCIÓN

La administración del Colegio Bautista de Temuco buscó pantallas interactivas y eligió la pantalla ViewBoard^® IFP7550 de 75 pulgadas. La escuela se reunió con ViewSonic para hablar sobre las características de las pantallas, conocer el ecosistema de software myViewBoard que se usa en las pantallas ViewBoard y comprobar de primera mano fuente cómo funcionaba todo.

Salinas descubrió que las pantallas ViewBoard no solo servirían como una excelente herramienta de colaboración en el aula, sino que también ayudarían a los estudiantes del Colegio Bautista de Temuco a familiarizarse más con las tecnologías interactivas.

La escuela instaló 15 pantallas ViewBoard IFP7550 y capacitó a 72 miembros de su cuerpo docente y de su personal sobre cómo usar estas y el ecosistema de software myViewBoard incluido. Actualmente, las pantallas se usan en aulas de cuarto a octavo básico durante esta primera etapa de implementación.

Se instalarán otras 12 pantallas ViewBoard en las aulas de primero a cuarto grado durante una segunda etapa. Además, se instalarán otras 15 pantallas con ViewBoard en las aulas desde preescolar hasta tercer grado en una implementación final prevista para 2023.

RESULTADOS

Gracias a la pantalla ViewBoard IFP7550 y al ecosistema de software myViewBoard, los docentes del Colegio Bautista pueden grabar sus clases y anotaciones directamente en la pantalla y, luego, compartirlas fácilmente con los alumnos que se encuentran en el aula y con los que estudian a distancia. A pesar de las dudas iniciales que tenían los docentes sobre la nueva tecnología, descubrieron que la solución de ViewSonic es fácil de usar y que hace que sus estudiantes disfruten más de las clases.

"Llama mucho la atención de los estudiantes, por lo que puede facilitar el aprendizaje para ellos. Para los profesores es cómodo, tiene buena imagen, tiene buena calidad de sonido, y ha sido una excelente herramienta y plataforma para poder acercarnos más a la tecnología”, comentó la profesora de educación básica, Javiera Larraguibel, quien es parte del cuerpo docente del colegio".

Javiera también explicó que la pantalla interactiva ViewBoard IFP7550 y el software myViewBoard le permiten aplicar fácil y dinámicamente diferentes tácticas de aprendizaje, como la auditiva, la kinéstica y la visual, en su clase. Esto, en definitiva, potencia la atención de sus alumnos para que las clases sean más eficaces.

IFP7550 - GEN 3

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