ViewSonic ayudó a fomentar el conocimiento tecnológico de estudiantes de escuela rural

CASO DE ÉXITO

ViewSonic ayudó a fomentar el conocimiento tecnológico de estudiantes de escuela rural

PERFIL

La Escuela Particular Malihue, cuyo nombre jurídico es Corporación Educacional Malihue, fue fundada el 20 de abril de 1994 por su actual directora Eugenia Rivas, quien inició sus actividades con solo siete alumnos.

El establecimiento está en un sector rural de la Región de Los Lagos, al sur de Chile. Su ubicación está en el poblado de Malihue, mismo nombre de la escuela, y la ciudad más cercana se encuentra a 27 km de distancia: la ciudad de Los Lagos.

Actualmente, la escuela cuenta con una matrícula de 62 alumnos de primero a octavo básico, y un equipo docente de 11 docentes, incluyendo el grupo de integración escolar que consta de una educadora diferencial, psicóloga y fonoaudióloga.

Los estudiantes son todos de localidades rurales distantes al colegio y con una alta vulnerabilidad. No existe transporte directo a raíz del sector en donde viven. Es por eso que la escuela dispuso transporte escolar propio para que los niños tuvieran acceso a la educación.

“Hemos visto un cambio significativo en el rendimiento y la motivación de nuestros estudiantes. La tecnología no solo ha facilitado la enseñanza, sino que también ha despertado un interés genuino en el aprendizaje.”

— Eugenia Rivas, Director de la Escuela Particular Malihue

DESAFÍO

Al estar ubicado en una zona rural y con alta vulnerabilidad en el sur del país, la Escuela Malihue ha contado con acceso limitado a la tecnología y recursos desde su fundación.

Entre sus desafíos, principalmente, los estudiantes no contaban con los medios tecnológicos necesarios para complementar su aprendizaje e insertarlos en el mundo digital, lo que es necesario para su futuro. Sumado a que la señal de internet en la zona es deficiente, esto dificulta aún más el acceso a recursos educativos digitales. Esta situación también afecta a los docentes del establecimiento al limitar su capacidad de implementar herramientas y materiales educativos modernos.

Sin embargo, una de las principales preocupaciones que tenía la directora y los profesores era el bajo nivel de conocimiento tecnológico de los estudiantes, lo que complicaba su adaptación a niveles educativos superiores donde la tecnología juega un papel crucial. Los estudiantes que se graduaban de octavo año se enfrentaban a una realidad educativa más menos avanzada tecnológicamente en comparación de otras instituciones, dejándolos en desventaja. Una de las razones principales de esta situación es porque muchos de ellos provienen de familias de bajos recursos y no tienen acceso a dispositivos como computadores o tablets en sus hogares.

“Nos encontrábamos en una situación donde nuestros estudiantes no podían acceder a la tecnología necesaria para competir en el mundo actual. Esto nos preocupaba profundamente, ya que queríamos ofrecerles las mejores oportunidades posibles”, señaló la directora, Eugenia Rivas.

Por otro lado, el uso de herramientas tradicionales como proyectores y guías resultaba ineficiente y limitaba las posibilidades de una enseñanza interactiva y atractiva. Los docentes estaban teniendo complicaciones para encontrar la forma ideal de motivar a los estudiantes y hacer que el aprendizaje fuera más dinámico y efectivo.

Para suplir todos estos desafíos, la escuela comenzó la búsqueda de cómo poder potenciar el aprendizaje de los estudiantes y el conocimiento de las nuevas herramientas para su educación y su futuro.

Solución

Para abordar estos desafíos, en 2023, el equipo docente, liderado por Eugenia, decidió implementar pantallas interactivas en las aulas de la escuela.

La idea surgió de una reunión del equipo docente donde discutieron la necesidad de modernizar las herramientas educativas.

Al tener conocimiento de que otras escuelas cercanas contaban con pantallas interactivas, el equipo de la escuela realizó una visita a esa institución. De esta forma conocieron directamente su uso y funcionamiento, y cómo poder incorporarlas a sus propias aulas. Tras la visita, se quedaron con un impacto positivo de las pantallas.

A raíz de esto, desde Innovaxis, partner de ViewSonic, y con quienes la escuela había trabajado ya en otros proyectos, se les proporcionó una inducción sobre el uso de las pantallas e información detallada sobre las ViewBoard® de ViewSonic.

Finalmente, la decisión se inclinó por confiar en la durabilidad y efectividad de las pantallas interactivas de ViewSonic, gracias a su capacidad para proporcionar una experiencia de aprendizaje más envolvente y dinámica en comparación con los métodos tradicionales. La calidad, resistencia y el respaldo técnico fueron factores clave en esta decisión, lo que llevó a que en 2023 encargaran sin dudar cuatro ViewBoard^® IFP6552, una para cada aula del establecimiento.

Tras la instalación, se realizaron nuevas capacitaciones a todos los docentes para asegurar una integración efectiva de la nueva tecnología en las actividades educativas, y que así todos estuvieran familiarizados con su uso. Los docentes más jóvenes, con mayor afinidad por la tecnología, desempeñaron un papel clave al apoyar a sus colegas en el proceso de adaptación.

“La capacitación que recibimos fue crucial. Nos permitió sentirnos seguros y preparados para usar esta nueva tecnología en nuestras aulas. Nuestros profesores se sintieron empoderados y listos para enfrentar el cambio”, comentó Eugenia.

Las pantallas interactivas permitieron a los docentes acceder rápidamente a recursos educativos y materiales didácticos, ahorrando tiempo y mejorando la eficiencia en la enseñanza. Los estudiantes ahora podían interactuar directamente con los contenidos educativos, haciendo el aprendizaje más dinámico y accesible.

RESULTADO

La implementación de las ViewBoard^® IFP6552, está generando resultados positivos y significativos en todos los ámbitos.

En primera instancia, las autoridades de la escuela comentan que los estudiantes están mostrando mayor entusiasmo y compromiso con sus estudios gracias al uso de herramientas interactivas que hacen el aprendizaje más dinámico y accesible. Esto se suma a que los profesores pueden acceder rápidamente a recursos educativos y materiales didácticos, ahorrando tiempo y mejorando la eficiencia en la enseñanza.

También se está logrando que los estudiantes, especialmente aquellos en octavo básico, se estén preparando para enfrentar los desafíos tecnológicos en niveles educativos superiores, como lo es la siguiente fase de estudios en la enseñanza media.

La jefa de la Unidad Técnica Pedagógica (UTP), Angélica Rivas, recalca por su lado que el uso de las pantallas ha sido particularmente beneficioso para estudiantes con dificultades de aprendizaje, como Matías (cuyo nombre fue cambiado para este documento), quien ha mejorado significativamente su lectura, expresión oral y autoestima.

Otro punto importante ha sido la visión de los padres y apoderados, quienes también han notado y valorado los avances de sus hijos. La escuela ha recibido elogios incluso de estudiantes universitarios que han visitado y comparado los recursos tecnológicos de Malihue con los de sus propias instituciones.

“Hemos visto un cambio significativo en el rendimiento y la motivación de nuestros estudiantes. La tecnología no solo ha facilitado la enseñanza, sino que también ha despertado un interés genuino en el aprendizaje.”

Por su lado, la profesora de educación básica, Carolina Rañiman, agregó que las pantallas interactivas han tenido un uso muy provechoso, ya que “facilitan la conexión a Internet y el acceso a material didáctico, incluidas aplicaciones que están a la par con los contenidos de los niños. En mis clases de historia y ciencias para primero, segundo y tercero básico, me ha sido muy fácil complementar los contenidos con estas pantallas”.

También ejemplifica que las IFP han permitido que los niños puedan, por ejemplo, “observar Google Earth, explorar continentes, formas de la Tierra y nuestro país de norte a sur. Pueden diferenciar vegetación, clima y comparar ciudades del sur con las del norte, así como conocer los animales nativos de cada zona”.

La experiencia de la Escuela Particular Malihue demuestra cómo la innovación tecnológica en entornos rurales puede transformar la educación, proporcionando a los estudiantes las herramientas necesarias para tener éxito en el futuro. La escuela planea continuar expandiendo su infraestructura tecnológica para seguir mejorando la calidad educativa y ofrecer un entorno de aprendizaje aún más enriquecedor.

ViewBoard^® IFP6552 65" interactive display