En son çevrimiçi öğrenme eğilimlerine ayak uydurmak, en özel eğitimci için bile zor olabilir. Bununla birlikte, hızlı bir başlangıç olarak, çevrimiçi öğrenme daha kapsayıcı ve işbirlikçi yaklaşımlara doğru ilerliyor. Mevcut dijital eğitim eğilimleri, öğrencilerin ilgisini çekmek ve sürdürmek için ağırlıklı olarak AR/VR (artırılmış gerçeklik / sanal gerçeklik) ve oyunlaştırmaya dayanan daha ilgi çekici formatlara doğru ilerliyor. Ayrıca, çevrimiçi öğrenmede birkaç beklenmedik gelişme var.
İşte dikkat etmeniz gereken en popüler on çevrimiçi öğrenme eğilimi ve sınıf işbirliğini daha da güçlendirmek için ViewSonic’in çözümüne göz atmayı unutmayın!
Çevrimiçi öğrenme kalıcıdır. Tozlu kara tahtalar, lekeli tepegözler ve aşırı kara fotokopiler kulağa birçok insanın eğitim deneyimi olsa gerek.. Ancak birçok okulda bu faktörlerin geçmişte kaldığını bilerek teselli bulabilirsiniz.
Ne olduğunu bilmeyenler için çevrimiçi öğrenme, daha dinamik ve öğretici bir öğrenme ortamı yaratmak için elektronik araçları kullanan öğrenmeyi ifade eder. Bu, interaktif dijital tahtaların, çevrimiçi sınıfların vb. kullanımıyla kendini gösterir.
Eğitim sektöründe niş bir kavram olarak gelişmek yerine, çevrimiçi öğrenme hızla her yaştan kişiye bilgi aktarmanın yaygın yolu haline geliyor. Bununla birlikte, henüz oldukça yeni olduğu için, kavram hala sürekli olarak gelişmekte ve değişmektedir. Örneğin ViewSonic’te, çevrimiçi öğrenimin birçok ilkesi myViewBoard eğitim platformunda görülebilir.
Bu amaçla, çevrimiçi öğrenimin geleceğini ve sınıftaki rolünü gösterdiğine inandığımız 10 eğilim belirledik. Eğitimin geleceğine akıllıca bir yatırım yapmak isteyen öğretmenler, profesörler, veliler, öğrenciler ve yöneticiler için bu kılavuz tam size göre.
1. Uyarlanabilir Öğrenme
Uyarlanabilir öğrenme, kaynakların, etkinliklerin, projelerin ve ödevlerin her öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına göre uyarlandığı bir eğitim tarzıdır. Çevrimiçi öğrenim bağlamında, uyarlanabilir öğrenmenin uygulanması, öğretmenlerin potansiyel olarak keyfi kararlarının aksine, genellikle yerleşik algoritmalar ve değerlendirmeler yoluyla gerçekleştirilir.
Şimdiye kadar, uyarlamalı öğrenme büyük ölçüde deneyseldi. Şirketler ve rakipler son birkaç yılını karışıklıkları çözmek ve küçük ölçekli uygulamalarla uğraşmakla geçirdiler. Çevrimiçi öğrenim gelişmeye devam ettikçe deneyler sona erecek ve yaygın bir şekilde benimsenmeye başlanacaktır. Büyük çevrimiçi öğrenim platformları şimdiden uyarlanabilir öğrenme hizmetleri sunuyor ve bu eğilimin öngörülebilir gelecekte devam etmemesi için hiçbir neden bulunmuyor.
2. Sosyal Öğrenme
Sosyal öğrenme, insan etkileşimi ve grup dinamiklerinin temel bileşenlerini alır ve bunları modern teknolojik çağa uygular. Çevrimiçi forumlar, sınıf çapında sohbet odaları, dosya paylaşım platformları – elektronik alanda sosyal öğrenme ile işbirliği hiç bu kadar üretken, verimli ve sorunsuz olmamıştı. Ekip arkadaşları, ister sınıfları, ister evleri veya yakındaki kafeler olsun, her yerden iç görü ve destek sunabilir.
Sosyal öğrenme uygulamaları gelişmeye devam ettikçe, giderek daha fazla işbirlikçi araç muhtemelen pazar hakimiyeti mücadelesine girecek. Dahası, bireysel sınıfların ve grup projesi senaryolarının dışında, bir bütün olarak sosyal öğrenme büyüyerek her yerde okul çapındaki müfredatların omurgası haline gelebilir.
3. Video öğrenme
Biraz genelleme olsa da, sırasıyla videolar, vokaller ve pratik gösterilerle karşı karşıya kaldıklarında eğitimde en iyi şekilde öne çıkan üç tür öğrenci olduğunu söylenir: görsel, işitsel ve kinestetik. Uzun yıllar boyunca, bu ikiliğe rağmen, işiterek öğrenenler, standart ders verme/not alma sınıf formatının uygun şekilde hizmet ettiği tek gruptu. Çevrimiçi öğrenimin ortaya çıkışıyla, artık durum böyle değil; video öğrenimi her yerde sınıflarda giderek daha fazla demirbaş haline geliyor.
Video tabanlı derslerden eğitici videolara, video öğrenimi, eski paylaşımlı sınıf televizyonlarından kesinlikle çok yol kat etti. Bugün ve gelecekte, video öğrenimi kullanılarak iyileştirilemeyecek hiçbir uygulama yoktur. Bu nedenle, yakın zamanda bir geri adım beklemek için hiçbir neden bulunmamaktadır.
4. Yapay Zeka
Yapay zekanın (AI), HAL 9000 ve Y2K komplo teorilerinin arkasındaki kötü itici güç olma konusundaki orijinal görüşü aştığını söylemek doğru olacaktır. Bugün, Apple’ın Siri’si, Microsoft’un Cortana’sı ve günlük metin tabanlı sohbet robotlarınız sayesinde, yapay zeka dünyanın her yerinde ev içi entegrasyonu deneyimliyoruz.
Basit akıllı telefon komutlarının ötesinde, AI, çevrimiçi öğrenim bağlamında bir kullanım bulmuştur. Uyarlanabilir öğrenmenin arkasındaki kavramları destekleyen yapay zeka, öğrencilere yalnızca ders boyunca rehberlik etmekle kalmaz, aynı zamanda öğrenme tahminlerini ve anında kişiselleştirmeyi bilgilendirmeye de yardımcı olabilir. AI’nın eğitim dışındaki çeşitli sektörlerdeki varlığı göz önüne alındığında, bunun için potansiyel uygulamalar şu anda sınırsız görünmektedir. Bununla birlikte, hem tüketiciler hem de eğitmenler, alternatif öğrenme stilleri ve ihtiyaçları söz konusu olduğunda daha fazla esnekliğe izin vererek daha fazla karmaşıklık bekleyebilirler.
5. Mikro öğrenme
Yaşları ne olursa olsun birçok öğrencinin büyük, çok aşamalı projeler karşısında gözünün korkabileceği genel bir kanıdır. Bu öğrenciler ve her yerde bulunan işbirlikçi sınıflar, projeleri, dersleri ve diğer öğrenme materyallerini yönetilebilir parçalara ayırarak çok daha başarılı oldular. Bu parçalar, yalnızca birkaç uygulamayı adlandırmak için video dersler, okunabilir metinler, interaktif etkinlikler olarak ortaya çıkabilmektedir.
Eğitmenler, örneğin 2 saatlik bir dersin, çevrimiçi modüllere ek olarak, 30 dakikalık 4 oturuma bölündüğünde, derslerin daha fazla ve daha hızlı akılda kalıcılık sağladığını keşfettiler. Mikro öğrenme, çevrimiçi öğrenimin ötesine geçen ve geleneksel sınıf alanlarının kapsamına giren bir trendin göstergesidir. Bu nedenle, mikro öğrenmenin ortak uygulamasının henüz tamamlanmadığı açıktır.
6. Oyunlaştırma
İster beş ister elli yaşında olun, eğlenceli bir şekilde öğrenmek her zaman daha ilginç, daha kolay sindirilebilirdir. Oyunlaştırma olarak anılan çevrimiçi öğrenimin bu yönü, eğitimi eğlenceli hale getirmeye çalışır.
Bununla birlikte, her şey eğlence ve oyunlarla ilgili değildir, çünkü derslerin tanıtılmasını veya gözden geçirilmesini takiben oyunların başlatılmasını çevreleyen kanıtlanmış faydalar vardır. Her şeyden önce, malzemenin anında uygulanmasını ve etkileşimini sağlayabilir. Anlama arttıkça, katılım, akılda tutma, notlar ve genel sınıf mutluluğu da artar.
Olumlu sonuçların geniş yelpazesi göz önüne alındığında, oyun tabanlı öğrenme çözümlerinin yakın gelecekte hem dijital hem de fiziksel sınıflarda uygulanmaya devam edilmemesi için hiçbir neden bulunmamaktadır. Ayrıca, özellikle çevrimiçi öğrenimin biraz kişisel olmayan doğası söz konusu olduğunda, endüstrinin oyunlaştırılması sadece beklenmez, ideal hale gelir.
7. Mobil Öğrenim
Kesin olarak “geleneksel” e-Öğrenimi oluşturan şeyin bir parçası olmasa da mobil öğrenmenin evrimi kesinlikle dikkate alınması gereken uygun bir eğilimdir. Kısa bir süre önce, mobil cihazınızda basit telefon görüşmeleri ve 8 bit oyunların ötesinde herhangi bir şey yapma kavramı boş bir hayaldi. Günümüze hızla ilerlediğimizde, hemen hemen her şey mümkündür ve herkes hareket halindeyken bir şeyler yapma becerisini takdir eder.
Bununla birlikte, mobil öğrenme söz konusu olduğunda, tamamen uygulanabilir hale gelmesi için hala biraz yolumuz var. Geçtiğimiz birkaç yıl, telefon tabanlı dil öğrenme uygulamalarının ön plana çıkmasıyla bu açıdan çok iyi geçti. Bu iyi bir adım olsa da, mobil öğrenme mimarilerinin hala çevrimiçi öğrenmenin yaygın ve sıradan hale gelmeden önce yapmayı başardığı aynı öğrenme yönlerini benimsemenin yollarını bulması gerekiyor. Bununla birlikte, gelecekte, mobil öğrenmenin çok büyüyeceğine şüphe yok.
8. Artırılmış ve Sanal Gerçeklik
360 derecelik görseller, grafik bindirmeleri ve keşfedilebilir bir arayüz – bunlar, çevrimiçi öğrenim bağlamında artırılmış ve sanal gerçeklik için yalnızca birkaç uygulamadır. Bir tahtaya karalama yapan bir öğretmenin önceden var olan paradigması çoktan pencereden dışarı çıktı ve yukarıdan başka gidecek hiçbir yer yok.
Uygulamada, artırılmış ve sanal gerçeklik, çevrimiçi öğrenim uygulayıcılarının, öğrencileri, konunun matematik, bilim, tarih veya edebiyat içerip içermediğine bakmadan, konu her ne ise ona tamamen kaptırmalarına olanak tanır. Dahası, artırılmış ve sanal gerçeklik, çevrimiçi öğrenimin diğer faktörlerini de tamamen yeni zirvelere taşımaya hizmet ediyor. Video öğrenme, oyunlaştırma ve mobil öğrenme, artırılmış ve sanal gerçeklikle eşleştirildiğinde hiç bu kadar sürükleyici olmamıştı ve teknoloji her zaman gelişiyor, bu nedenle bu e-Öğrenme eğiliminin bir süre daha devam ettiğini görmek için sabırsızlanıyoruz.
Arttırılmış ve sanal eğitimin faydaları hakkında daha fazla bilgi edinmek istiyorsanız, bu makaleye göz atın!
9, Öğrenim Yönetim Sistemleri
Birçok işbirlikçi ortamda ve işyerinde, işverenler ve yöneticiler, dijital içerik oluşturmak ve depolamak için genellikle bir içerik yönetim sistemi veya CMS olarak bilinen şeyi uygular. Son zamanlarda, bu kavram çevrimiçi öğrenim dünyasına doğru genişledi. Öğrenim yönetim sistemlerinin (LMS) gelişiyle, eğitmenler ve diğer çevrimiçi öğrenim uygulayıcıları, üretilen dersleri ve müfredatları geliştirebilir, belgeleyebilir ve yönetebilir.
LMS’lerin perde arkası doğası göz önüne alındığında, aynı anda ileriyi planlamak ve rotayı düzeltmek her zamankinden daha kolay hale geldi. Her iki durumda da bu tür içerik iyileştirme çalışmalarına, bir LMS kullanıcısının son dakikada bilgi paylaşma ve materyalleri entegre etme becerisi yoluyla izin verilir. Modern öğrenme biçimleri ve özellikle de çevrimiçi öğrenim giderek daha fazla dijitalleştikçe ve desteklendikçe, bir LMS’nin mevcudiyeti ders planlamayı ve yönetimi kolaylaştıracak ve böylece eski analog yöntemleri tamamen ortadan kaldıracaktır. Bu nedenle, LMS’ler kalıcıdır.
10. Öğrenme ve Gelişim
Öğrenme Yönetim Sistemleri sadece ders planlama ve uygulamadan ibaret değildir. Daha da önemlisi, öğretmenlere ve diğer perde arkası kişilere eyleme dönüştürülebilir veriler ve diğer analitik faktörleri toplama konusunda yardımcı olurlar. Bu, ilgili herkesin bir dersin ve/veya genel kursun etkililiğini doğru bir şekilde değerlendirmesine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda Öğrenme ve Gelişimde önemli bir rol oynar.
Kısaltılmış adıyla bilinen L&D, Learning ve Development (Öğrenme ve Gelişim), bireysel performansı genel kurumsal hedeflerle ilişkilendiren bir yönetim stratejisidir. Bu, çeşitli endüstrilerde ve bağlamlarda yaygın olarak uygulansa da burada onun çevrimiçi öğrenimdeki özel rolünü tartışmak için buradayız. Burada L&D ile çalışanlar, toplanan verileri derslerinde ve kurslarında eksik kalanları iyileştirecek şekilde uygulamada öğretmenlere yardımcı olur.
Oyunlaştırma, artırılmış gerçeklik, mikro öğrenme, video öğrenme, sosyal öğrenme ve uyarlanabilir öğrenme süreçlerinin tümü, veriye dayalı başarı göstergelerinden doğmuştur. Çevrimiçi öğrenim eğilimleri yukarı doğru devam ettikçe, veri ve analitiğin yanı sıra L&D’nin rolü de sırayla genişlemeye devam edecek. Ne de olsa, onu destekleyecek gerçekler olmadan ilerlemek ve gelişmek zor olacaktır.
Final Thoughts
Hangi eğitim teknolojisi eğilimini uygulamayı seçerseniz seçin, faydaları kesinlikle açıktır. Öğrencilerinize eğlenceli ve benzersiz bir yol sunmak, yalnızca en iyi şekilde öğrenmelerini sağlamak için değil, aynı zamanda eğitim deneyimlerinden mutlu olmalarını sağlamak için de önemlidir.
Bu yeni eğitim teknolojileri eğilimlerinden bazılarını sınıfınızda uygulamaya hazırsanız, ilgi çekici öğrenme alanları oluşturmaya yönelik çözümümüze göz atın!