L’expérience d’un enseignant du Val-d’Oise avec les solutions ViewSonic

Dans une école du Val-d’Oise, un enseignant expérimenté montre comment le numérique, lorsqu’il est bien intégré, peut transformer la relation à l’apprentissage. Pour Angelo Tola, professeur des écoles depuis plus de vingt ans, la technologie n’a de sens que lorsqu’elle sert la pédagogie. Utilisateur de la solution myViewBoard et d’un écran numérique interactif (ENI) ViewSonic, il illustre comment ces outils prolongent le geste de l’enseignant au lieu de le remplacer.

Un pionnier du numérique éducatif

Précurseur dans l’usage du numérique à l’école primaire Marie Curie, Angelo Tola s’intéresse depuis les années 2000 aux innovations pédagogiques. Curieux et inventif, il a d’abord expérimenté le vidéoprojecteur, puis développé ses propres dispositifs avant d’être nommé ambassadeur du numérique au sein de l’Éducation Nationale.

Cette recherche constante d’outils adaptés l’a conduit à adopter les solutions ViewSonic. Il utilise aujourd’hui myViewBoard et d’autres applications de la marque pour rendre ses cours plus dynamiques et accessibles à tous les élèves.

Le numérique comme moteur de participation

Dans sa classe, le numérique n’est pas un simple support visuel : il est au cœur de la pédagogie active. Grâce à myViewBoard, les élèves manipulent des objets virtuels, expérimentent et interagissent directement avec le contenu projeté. En mathématiques, par exemple, ils peuvent assembler des unités et des dizaines à l’écran tout en manipulant simultanément des éléments physiques. Cette approche favorise la compréhension en reliant le concret à l’abstraction.

L’écran interactif devient un véritable espace collectif : chaque geste de l’enseignant, chaque correction, chaque échange y est visible. En complément, l’application Companion et le visualiseur ViewSonic permettent de projeter instantanément le travail d’un élève, transformant les productions individuelles en matière d’apprentissage commune. Cette méthode contribue à instaurer une relation plus bienveillante à l’erreur et à encourager la participation, y compris des élèves les plus réservés.

Un impact direct sur l’attention et la motivation

L’usage du numérique permet également de capter et de maintenir l’attention des élèves. En variant les supports — texte, image, vidéo ou manipulation —, l’enseignant crée un rythme qui stimule la concentration. Les élèves, plus engagés, participent davantage et attendent leur tour pour interagir avec le tableau.

Angelo Tola veille toutefois à préserver un équilibre : l’écran n’est jamais un outil de distraction. Lorsqu’il n’est pas utilisé, il reste éteint. L’objectif étant d’en faire un levier d’apprentissage fort au sein de sa classe.

Mieux suivre les progrès de chaque élève

Au-delà de la motivation, les outils numériques facilitent le suivi individualisé. Les travaux des élèves, les corrections collectives et les exercices peuvent être enregistrés et archivés, permettant de visualiser les progrès réalisés au fil du temps. Cette traçabilité aide à repérer rapidement les besoins spécifiques et à ajuster la pédagogie.

Les outils ViewSonic soutiennent également la différenciation : pendant que certains élèves s’exercent de manière autonome sur le tableau ou via des plateformes interactives, l’enseignant peut se concentrer sur un petit groupe en difficulté. Le numérique devient ainsi un véritable outil de personnalisation au service de la réussite de chacun.

Former les enseignants pour libérer le potentiel du numérique

Si de plus en plus d’écoles disposent d’équipements modernes, Angelo Tola souligne que la formation reste le principal défi. Beaucoup d’enseignants se limitent à un usage basique de l’écran, faute d’accompagnement. Pour répondre à ce besoin, il propose aujourd’hui des formations axées sur des usages concrets, facilement transposables en classe. L’objectif : permettre à chaque enseignant de s’approprier les outils pour en faire des leviers d’engagement et d’inclusion.

Une vision d’avenir : vers une école plus interactive et inclusive

Pour Angelo Tola, la prochaine étape consistera à connecter davantage les élèves à l’écran. Il imagine une classe où chaque élève disposerait d’une tablette reliée à l’ENI, permettant à tous de participer simultanément et de corriger ensemble en direct.

Dans cette perspective, le numérique devient un moyen de renforcer le lien entre les élèves et leur enseignant, et non de créer de la distance. Il s’agit d’une école plus vivante, plus participative, plus humaine — où la technologie sert avant tout la pédagogie et l’inclusion.

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