El equilibrio entre el trabajo y la vida privada de los profesores es uno de los peores en cualquier profesión. Entre las tareas administrativas y la enseñanza real, el agotamiento es una preocupación real. Pero a través de unos pocos cambios sorprendentemente simples hay un número de cosas que los educadores y administradores pueden hacer. Desde una mayor flexibilidad para los maestros hasta recursos especializados, el agotamiento de los maestros puede reducirse significativamente.
A continuación 6 estrategias para mejorar el equilibrio entre el trabajo y la vida privada de los profesores.
Muchos posibles maestros podrían tener que reconsiderar su elección de carrera si conocieran el equilibrio típico entre el trabajo y la vida privada de un maestro.
El Departamento de Educación del Reino Unido informa de un gran aumento en el número de niños que se matriculan en las escuelas estatales en la próxima década. Además, se estima que se necesitan 30.000 maestros adicionales para mantener una proporción saludable entre alumnos y maestros, según el Instituto de Estudios Fiscales. Esta situación tiene el potencial de ser catastrófica para los estándares de educación en el Reino Unido y los maestros que trabajan aquí.
La Sobrecarga de Responsabilidades de los Profesores
Si se observan las responsabilidades actuales que se espera que afronte un profesor medio, es fácil ver por qué la carga de trabajo y el equilibrio entre el trabajo y la vida privada se citan como las principales razones para que los profesores quieran dejar la profesión. Actualmente, los profesores de las escuelas del Reino Unido preparan planes para el trimestre, la semana y cada lección, adhiriéndose a los estándares esperados en aras de cuantificar el progreso.
Sin embargo, para la mayoría de los maestros experimentados, todo este papeleo es una pérdida de tiempo valioso. Los maestros generalmente están de acuerdo con la necesidad de un esquema de trabajo, pero un plan de lecciones diarias o semanales es superfluo cuando se ha producido un esquema de trabajo detallado para el término. Además, documentan el progreso de los planes después de la lección, además de la progresión de los estudiantes y toman notas de cualquier interacción necesaria con los estudiantes. Esto es antes de que incluso lleguen a establecer y marcar los deberes.
Los Efectos de Demasiadas Clases y Demasiados Estudiantes en los Profesores
Con un promedio de 30 alumnos por clase, y 5 clases diferentes por semana, los profesores tendrían que proporcionar planes de lecciones, informes de progreso, establecer tareas y calificar los deberes de 150 alumnos cada semana hasta el medio trimestre. Una encuesta de Guardian a los profesores sugirió que más de tres cuartas partes de los profesores trabajan hasta 65 horas a la semana, la mayoría de ellas sólo en actividades preparatorias. En Inglaterra, el 43% de los maestros planea dejar la profesión en los próximos cinco años.
Ya es evidente que la burocracia dentro de las escuelas ha sobrecargado y eclipsado la enseñanza como profesión, sin siquiera tener en cuenta factores como los recortes de fondos, los cambios en los exámenes y la supervisión de Ofsted, que amplifican aún más el entorno negativo y hostil por el que tienen que luchar los profesores para tener éxito en su profesión.
6 Maneras de Conseguir Más Educadores en el Aula
- Tener en cuenta los diferentes estilos de aproximación
- Dar escalas de tiempo realistas para la retroalimentación
- Oferta asignada «tiempo de oficina»
- Añadir algunas clases de recuperación
- Vuelva a ver cómo se gestionan los deberes
- Piensa en añadir marcadores externos
- Think about adding external markers
¿Cómo se puede alentar a más personas a considerar la profesión y a progresar dentro de ella? Con pequeños ajustes en la perspectiva actual sobre los elementos fundamentalmente necesarios de la educación, la carga de trabajo de los profesores puede hacerse más manejable para que puedan centrarse en la enseñanza, permitiendo que más personas dentro de la profesión sientan que pueden marcar la diferencia que desean.
Tanto los estudiantes como los profesores pueden tener diferentes estilos de enfoque que influyen en la forma en que procesan y reciben la información. Algunos profesores pueden encontrar necesario registrar una gran cantidad de información mientras que otros pueden no necesitar un detalle tan riguroso. Del mismo modo, algunos estudiantes esperan una comunicación regular, mientras que otros no se benefician de ello y se alegran de recibir información con poca frecuencia. Además, se ha demostrado que la supervisión constante de los estudiantes tiene poco efecto en la mejora real de las calificaciones y, al mismo tiempo, en la reducción del tiempo de enseñanza.
Además, puede ser tan importante manejar las expectativas de los estudiantes y superiores en referencia a escalas de tiempo real para la retroalimentación como lo es manejar la carga de trabajo. Esto esencialmente, daría a los profesores más control y flexibilidad en la forma de gestionar su propia carga de trabajo y tendría el beneficio añadido de dar a los profesores un sentido de valor y respeto.
Si se asignara a los profesores «tiempo de oficina», los estudiantes que desearan discutir su trabajo con mayor regularidad podrían hacerlo. Los estudiantes que no se beneficien de los constantes informes y sugerencias tendrían la opción de asistir a clases de recuperación que permitan al profesor centrarse más en los puntos con los que los estudiantes tienen dificultades y darles tiempo dedicado a repasar de forma práctica cualquier bloque específico de sus conocimientos. Esto permitiría a los profesores los medios para aumentar la comprensión de los estudiantes mientras se gestiona dentro del tiempo escolar.
Otro beneficio de cambiar la retroalimentación de esta manera es que es posible dar a los estudiantes un informe de progreso más completo trimestralmente o incluso dos veces al año, lo que permite al estudiante y a la escuela ver las tendencias a lo largo del tiempo, y dónde se necesita mejorar. Esto puede ser más beneficioso ya que es un formato más digerible que una multitud de informes, que esencialmente podrían perder el bosque por todos los árboles.
La debilidad de una estrategia como esta es que dependería de la capacidad del profesor. Si el maestro no cumple con las normas o administra mal su tiempo, podría tomar más tiempo identificar esto en comparación con los informes constantes. Sin embargo, lo más probable es que se trate de una diferencia marginal, que es un pequeño precio que hay que pagar si la alternativa es la escasez crítica de profesores y el descenso del nivel educativo en el Reino Unido.
Observar cómo se gestionan los deberes es otra forma de reducir la carga de trabajo de los docentes y mejorar su equilibrio entre trabajo y vida privada. Una forma de hacerlo sería utilizar la tecnología y proporcionar programas de tareas que se marquen a sí mismos, permitiendo que esta tarea que consume mucho tiempo se elimine de las responsabilidades del profesor. Esto sería más adecuado para asignaturas como matemáticas y ciencias que tienen un alto índice de información empírica y objetiva (preguntas con una o más respuestas específicas). Sin embargo, con asignaturas como el inglés, por ejemplo, en las que es posible una amplia gama de respuestas correctas, las escuelas deberían considerar la posibilidad de utilizar marcadores externos, lo que a su vez liberaría a los profesores para centrarse en la educación.
Pequeños Cambios, Pero Grandes Repercusiones – Transformar el Equilibrio Entre el Trabajo y la Vida Privada de los Profesores.
Al realizar estos cambios pequeños pero significativos, es posible mejorar drásticamente la carga de trabajo y el equilibrio entre el trabajo y la vida privada que los profesores están experimentando actualmente, con un impacto mínimo o nulo en los recursos o la financiación disponible. Sea cual sea la forma en que se haga, es de vital importancia comenzar a abordar esta cuestión, ya que, sin alguna alteración, la situación se debe a una escalada incontrolada en el futuro próximo, lo que sería desastroso para los jóvenes de hoy y las generaciones futuras.
Si usted está en la estrategia o la gestión educativa, intente iniciar un debate dentro de su escuela hoy. Cada profesor que puedas tener cuenta cuenta. Cada profesor que puedas reclutar es una ganancia inesperada. Una gran educación para los estudiantes comienza por tener maestros bien descansados y preparados en las aulas.
Este artículo ha sido escrito por Leon Hady, antiguo director de una escuela «sobresaliente» del Reino Unido y creador de Tutionkit.com
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