O Software myViewBoard da ViewSonic Permite um Aprendizado Colaborativo Eficiente em Sala de Aula para os Alunos da Quarta Série

9 de nov. de 2023

ESTUDO DE CASO

O Software myViewBoard da ViewSonic Permite um Aprendizado Colaborativo Eficiente em Sala de Aula para os Alunos da Quarta Série

ESCOLA

O Distrito Escolar de Granite, localizado em Salt Lake City, Utah, atende a 67.000 alunos em programas que vão do jardim de infância ao ensino fundamental e médio. O Distrito Escolar de Granite, Utah, é o terceiro maior do estado, com nove high schools, 15 junior high schools, 62 elementary schools e várias escolas especializadas. A Jim Bridger Elementary tem 478 alunos do pré-jardim de infância à 6ª série.

“Os professores aumentaram consideravelmente o uso de monitores interativos em comparação com os tradicionais quadros inteligentes. Os monitores ViewBoard permitem que vários alunos escrevam, desenhem e colaborem simultaneamente. As pessoas gostam de ter a flexibilidade de se afastar de suas mesas, trabalhar diretamente no ViewBoard ou se movimentar pela sala com seus laptops”

— Wendy Jones, treinadora de tecnologia da Granite

DESAFIO

Como em muitos distritos, as salas de aula do Granite School District tinham projetores desatualizados e lousas inteligentes baseadas em projeção. A pandemia da COVID-19 trouxe para o distrito os Fundos ESSER (Elementary and Secondary School Emergency Relief) do Departamento de Educação, que foram utilizados para melhorar os monitores das salas de aula para o aprendizado digital. O obstáculo inicial para a equipe foi escolher quais modelos de monitores seriam implantados.

"A abordagem da empresa é dar opções aos diretores de escolas. Para isso, nós nos concentraram tanto nos monitores interativos ViewBoard da ViewSonic quanto em um quadro de outro fabricante", afirmou Heidi Meenen, líder de equipe da Granite EdTech. “A segunda opção foi derivada de uma implantação anterior em uma escola primária há alguns anos. Os monitores interativos ViewBoard da ViewSonic provaram ser a melhor escolha devido ao seu poderoso software de lousa digital."

A implementação dos monitores interativos ViewSonic^® ViewBoard^® IFP8650 de 86 polegadas representou um desafio para a familiarização dos professores com a nova tecnologia. Como também costuma acontecer, um professor demonstrou um entusiasmo excepcional para dominar o processo de aprendizado. Heidi Ritchie, professora da quarta série da Jim Bridger Elementary School, e seus alunos experientes em tecnologia, testaram o software myViewBoard da ViewSonic, usando-o para criar oportunidades de aprendizado colaborativo.

SOLUÇÃO

Os ViewBoards da ViewSonic foram instalados na Jim Bridger Elementary durante as férias de inverno. Em meados de janeiro, Ritchie entrou em contato com Wendy Jones, uma treinadora de tecnologia da Granite.

"Todos estavam apenas começando a explorar os recursos dos monitores, mas Heidi já havia começado a considerar maneiras de maximizar o potencial do painel", disse Jones. "Ela desejava um resultado maior do que apenas exibir conteúdo ou digitar na tela."

Como todo monitor Viewboard inclui o software ViewSonic myViewBoard, Jones baixou o aplicativo, e com Ritchie, embarcou na jornada de “vamos ver o que podemos fazer!”. Essa jornada as levou ao componente Classroom do myViewBoard, recurso que fornece a cada aluno seu próprio espaço para colaborar e criar “huddles” com seus colegas.

O Classroom é um aplicativo baseado em navegador compatível com Windows, Android e iOS, acessível em qualquer dispositivo com um navegador Web, adequado tanto para professores quanto para alunos.

Ritchie queria usar seu aplicativo para facilitar projetos de pequenos grupos. O software myViewBoard Classroom provou ser (quase) a solução ideal.

Imagine uma sala de aula primária típica. O professor apresentou um vídeo informativo ou slides sobre um tópico. Os alunos foram divididos em grupos, cada um concentrado em um aspecto específico da lição, como a análise dos componentes do ciclo da água. Alguns colaboram para chegar a um consenso, enquanto outros se envolvem menos. Normalmente, um aluno assume a liderança e começa a completar o diagrama do professor no papel. Depois de concluir as tarefas, o professor pode recolher as folhas ou projetá-las na tela da sala de aula por meio de uma câmera de documentos.

A sala de aula de Ritchie está equipada com um monitor interativo ViewSonic ViewBoard e com o software myViewBoard para máxima eficiência. O componente Classroom do software permite que os professores deem aulas compartilhando suas telas, como vídeos e slides, no ViewBoard e/ou no Chromebook de cada aluno. Em seguida, ela pode organizar rapidamente seus alunos em grupos, cada um com uma parte da tarefa em mãos. Os Chromebooks dos alunos substituíram os documentos em papel, e os alunos podem usar texto, caneta e notas adesivas para criar planilhas digitais.

O professor pode monitorar o progresso de cada grupo em seu laptop e dar feedback a cada aluno e/ou grupo, tanto digital quanto oralmente. Quando todos os alunos tiverem terminado, eles poderão compartilhar suas telas de grupo na tela grande com um clique. Nosso sistema oferece uma experiência tranquila e eficiente tanto para o aprendizado presencial quanto para o remoto.

Ritchie ficou entusiasmado ao descobrir que esses recursos de huddle atendiam às suas necessidades. Ritchie e Jones colaboraram para dominar a configuração do huddle, e Ritchie desenvolveu planos de aula que usaram essa funcionalidade colaborativa.

As primeiras aulas de Ritchie envolveram a criação de imagens e diagramas, que os alunos rotularam.

"Meus alunos e eu colaboramos para aprender e usá-lo, foi uma experiência incrível", disse Ritchie. "Para começar, agrupei fotos de plantas e animais e, em seguida, identifiquei os componentes. Eles estavam ansiosos para aprender dessa forma."

Um dia, no meio de uma aula baseada em huddles, o tempo da aula terminou e Ritchie percebeu que a única maneira de salvar a reunião era usar a ferramenta de recorte para fazer uma captura de tela. Isso capturava o progresso dos alunos, mas não permitia que eles alterassem o conteúdo. Quando os alunos retomaram o projeto no dia seguinte, tiveram que recomeçar do início.

Jones e Meenen entraram em contato com o representante da ViewSonic, Max Green, e ele colaborou com a equipe de desenvolvimento para resolver o problema.

"Falamos com o Max em uma quarta-feira", disse Jones. "O problema foi resolvido na segunda-feira, fazendo com que o conteúdo da reunião fosse salvo automaticamente no Google Classroom, sem que os alunos precisassem fazer nada. Foi uma virada de jogo para nós."

RESULTADOS

Todos os dias, os alunos da quarta série de Heidi Ritchie se reúnem em pequenos grupos para tarefas de ciências, estudos sociais e/ou línguas. Os alunos visualizam as telas criadas pelo professor em seus Chromebooks, individualmente ou em grupo. Ritchie pode formar equipes de huddle ou permitir que os alunos formem suas próprias equipes.

Ritchie pode adaptar as aulas para atender às metas de aprendizado dos alunos, fornecendo tabelas, gráficos, diagramas etc, prontos ou oferecendo telas em branco e orientação sobre o que ela espera. De qualquer forma, os alunos visualizam a tela em seus Chromebooks individuais, sentados juntos com seus companheiros. Para incentivar a colaboração, cada aluno tem um papel na conclusão da tarefa.

"Todos os alunos do grupo têm acesso a todo o projeto, mas cada um é responsável por uma tarefa específica", disse Meenen. "Cada aluno pode adicionar conteúdo, como notas adesivas, desenhos e imagens, mas a Heidi restringe usuários a suas respectivas áreas de conteúdo, permitindo-lhes somente criar e editar conteúdo dentro de sua própria área de conteúdo. Isso ajuda a incentivar a participação de todos."

Ritchie criou um organizador gráfico para entender melhor e lembrar os principais componentes de uma história discutida em uma unidade de alfabetização.

“Os alunos acessaram o myViewBoard e foram para o URL fornecido por Ritchie, que os levou aos seus grupos de discussão”, disse Meenen. “Os alunos foram designados a uma área (por exemplo, cenário, enredo ou desenvolvimento de personagem) para concluir usando suas próprias ferramentas preferidas.”

Ritchie gosta da natureza colaborativa e da aprendizagem sem papel possibilitada por seu monitor ViewBoard e pelo myViewBoard Classroom, bem como da rapidez com que pode criar e ministrar aulas.

"Posso criar uma aula em meu laptop, salvá-la no Google Drive e, em seguida, usar a tela do ViewBoard sem conectar meu laptop", disse ela. "Tudo é mais fácil e rápido na realização de tarefas como o Google."

A solução da ViewSonic tornou mais fácil para os professores se prepararem para os dias de folga, reduzindo o estresse.

"Desenvolvi um plano em PowerPoint para orientar os professores substitutos e o salvei em uma unidade USB", disse Ritchie. "O substituto insere o USB no ViewBoard e projeta o conteúdo na tela. O uso desse modelo simplifica o processo de criação de um plano para substitutos. Eu simplesmente adoro isso."

Outro benefício importante desse método, acrescentou Jones, é que esse ele também elimina a necessidade de os substitutos acessarem o conteúdo dos Google Drives pessoais dos professores. Além disso, ela disse que os substitutos que se beneficiaram desse sistema são apoiadores entusiastas.

“Eles não precisam se preocupar com a compatibilidade ou com a conexão do laptop”, disse Jones. "Com o ViewBoard, eles simplesmente abrem um arquivo e todas as lições estarão lá, apresentadas passo a passo, com instruções para os alunos. Os substitutos que utilizaram nosso serviço relataram que esse foi o dia mais simples que tiveram como professor substituto até hoje."

Da mesma forma, Meenen observou que os professores de matemática avançada nas escolas de ensino médio do distrito usam o recurso Record para salvar planos de aula para professores substitutos.

"Os substitutos não precisam saber cálculo para ensinar com eficiência", disse Meenen. "Eles podem conectar um USB ao ViewBoard para exibir a aula gravada. Todos se beneficiam com esse sucesso."

O sucesso de Ritchie com as soluções da ViewSonic está se tornando amplamente conhecido entre os educadores, que estão incorporando cada vez mais a tecnologia em suas aulas.

“Os professores aumentaram consideravelmente o uso de monitores interativos em comparação com os tradicionais quadros inteligentes. Os monitores ViewBoard permitem que vários alunos escrevam, desenhem e colaborem simultaneamente", disse Jones. "As pessoas gostam de ter a flexibilidade de se afastar de suas mesas, trabalhar diretamente no ViewBoard ou se movimentar pela sala com seus laptops."

Jones realizou sessões de desenvolvimento profissional sobre recursos como pop quizzes e huddles, e está confiante de que os professores de todo o distrito começarão a usá-los durante o restante do ano letivo e nos anos seguintes.

Os alunos apreciam muito os jogos de aprendizado integrados que são incorporados ao software myViewBoard, disse Jones. Ritchie disse que praticamente todos os seus alunos gostam de trabalhar juntos em grupos.

“Meus alunos gostam de usá-lo e adoram a função de salvar”, disse Ritchie. "Eles têm certeza de que seu trabalho será salvo, o que lhes permitirá retomar o projeto de grupo no dia seguinte. Somos gratos à ViewSonic pela rápida resolução desse problema. Eles têm sido um excelente parceiro."