Çevrimiçi dijital tahtalar – veya sanal dijital tahtalar – dijital tahta işlevlerini internet bağlantısı olan her yerde ve her yerde kullanılabilir kılan yaygın eğitim araçlarıdır. Üç uzman, farklı zorluklarla ilgili düşüncelerini paylaşmaya ve sanal veya çevrimiçi dijital tahtanın faydalarının nasıl en üst düzeye çıkarılacağına dair ipuçları sağlamaya istekliler.
Güvenilir uzmanlardan önemli bilgiler edinmek için okumaya devam edin ve sınıfınızdaki çevrimiçi dijital tahtaların gücü hakkında daha fazla bilgi için ViewSonic’in eğitim çözümü sayfasına göz atmayı unutmayın.
Çevrimiçi ve sanal dijital tahtalar burada.
Son birkaç on yılda, ortalama bir sınıf, analog teknolojilerden dijital teknolojilere bir geçiş gördü.
Kara tahtalardan dijital tahtalara (ViewSonic ViewBoard dahil) ve dizüstü bilgisayarlardan tabletlere kadar, öğrencilerin katılımını ve düzgün bir şekilde öğrenmesini sağlamak için eğitim yapısının zamana uyum sağlaması gerektiği açıkça ortaya çıktı.
Dahası, bu teknolojiler öğrencileri eşit tutmakla kalmaz, aynı zamanda daha önce mümkün olandan daha fazla fırsat sunma potansiyeline de sahiptir.
En iyi bilenlerden bilgi almak için 2018 BETT Show’da konuşan üç kişiyle konuştuk. Bu yazıda, sınıftaki teknoloji, özellikle çevrimiçi/sanal yazı tahtaları hakkındaki görüşleri inceleniyor.
Neil Rickus, EdTech danışmanı ve eski bir öğretmendir. Bir sosyal medya etkileyicisi olarak, aşağıdaki soruları yanıtladı.
Sanal/Çevrimiçi Dijital Tahta Nedir ve Sizin İçin Ne İfade Ediyor?
Benim için sanal/çevrimiçi bir dijital tahta, gerçek zamanlı olarak değiştirilebilen içeriği çocuklarla paylaşmanın harika bir yoludur. Örneğin, birden fazla çocuğun hepsi, düşüncelerini dijital tahtaya ekleyebilir ve öğretmen daha sonra bu konuda yorum yapabilir ve uygun geri bildirimde bulunabilir. İçerik çeşitli kaynaklardan gelebileceğinden, öğrenciler çalışmalarının kalitesini artırmak için görüntü, ses ve video paylaşmayı seçebilirler. Birçok sanal/çevrimiçi dijital tahta, kullanıcının içerik eklerken ve ekrandaki nesneleri değiştirirken anlatımlı bir video oluşturmasına bile izin verir. Video daha sonra öğrencilerin öğrendiklerini göstermek için daha geniş bir hedef kitleyle paylaşılabilir.
Son olarak, sanal/çevrimiçi bir dijital tahtanın kullanılması, çocukların halka açık bir ortamda uygun şekilde iletişim kurmak için teknolojiyi kullanmaya alışmalarına yardımcı olur. Yorumlar, notlar ve anlatımın tümü, başkaları tarafından görülebildiğinden, öğrencilerin kullandıkları dili dikkatlice düşünmeleri ve ayrıca başkaları tarafından kolayca anlaşılabileceklerinden emin olmaları gerekir.
Sanal/Çevrimiçi Dijital Tahtalarla İlişkili Zorluklar Nelerdir?
Sınıfta sanal ve çevrimiçi dijital tahtaları uygulamaya koymadan önce dikkate alınması gereken birkaç konu vardır. Bu alanlardan bazıları, olası Çözümler ve dikkate alınması gereken diğer alanlar ile birlikte aşağıda özetlenmiştir.
Dış Kaynak Yaratımı
Sanal çevrimiçi dijital tahta için kullanılan yazılım genellikle bir okulda yeni olabileceğinden, genellikle derslerde kullanılmak üzere ek kaynaklar üretme gereksinimi vardır. Bununla birlikte, TES, çevrimiçi öğretmen forumları ve Okullarda Bilgi İşlem (CAS) kaynakları alanı gibi konuya özgü web sitelerinden ücretsiz olarak çevrimiçi olarak kullanılabilen sunumlar ve etkileşimli öğeler gibi giderek artan bir içerik yelpazesi vardır. Dijital tahta yazılımı genellikle çok çeşitli biçimlerdeki ortamları işleyebildiğinden, farklı kaynaklardan gelen içerik kolayca tek bir sunumda birleştirilebilir. Kullanılan kaynakların sınıfınızdaki çocuklara uygun ve onların ihtiyaçlarına göre özelleştirilmiş olmasına özen gösterilmelidir.
Kısıtlı Cihaz Erişimi
İçeriğe sınıf içinde teknoloji kullanılarak erişilecekse, cihazların hazır olması ve mümkün olduğunda öğrencilerin derslerdeki günlük deneyimlerinin bir parçasını oluşturması önemlidir. Bire bir cihaz temininin mümkün olmadığı durumlarda, cihazların önceden rezerve edilmesi ve ücretlendirilmelerinin ve beklendiği gibi çalıştıklarından emin olmak için Dijital Liderler gibi hem personel hem de öğrencilerle birlikte çalışmak gerekebilir. Cihazların paylaşıldığı yerlerde, çocuklara makine başında özel roller vermek veya giriş cihazlarının başında geçirdikleri zamanın adil bir şekilde yönetilmesini sağlamak genellikle yararlıdır. Birçok okul, merkezi dijital tahtanın ötesinde, sınıf içinde öğrencilere ek teknolojinin uygun maliyetli bir şekilde sunulmasını sağlamak için Chromebook gibi bireysel cihazlara giderek daha fazla yatırım yapıyor.
Teknolojinin Kararsız Doğası
Sanal ve çevrimiçi dijital tahta teknolojilerini uygularken, sadece cihaz maliyetlerini değil, aynı zamanda okul içindeki altyapıyı da göz önünde bulundurmak önemlidir. Örneğin, artan teknoloji kullanımıyla başa çıkmak için kablosuz erişim noktalarının veya ağ altyapısının yükseltilmesi gerekebilir ve bu, bir çözüm uygulanırken dikkate alınmalıdır. Bunun önemli bir maliyeti olsa da, okuldaki diğer teknolojilerin kullanımını etkilemesi ve iletişim ve işbirliği fırsatlarını artırması muhtemeldir.
Çevrimiçi/Sanal Dijital Tahtaları Kullanırken Hangi Uygulamalar Başarıyı En Üst Düzeye Çıkarabilir?
Sanal ve çevrimiçi dijital tahta çözümü uygulamanızdan en iyi şekilde yararlanmak için, aşağıda ana hatlarıyla belirtilen, dikkate alınması gereken birkaç alan bulunmaktadır:
Dersleri İnteraktif Yapın
Sanal ve çevrimiçi dijital tahtalar, içeriği öğrencilerin cihazlarında basitçe görüntülemek için kullanılabilirken, ViewSonic’in ViewBoard‘u gibi yazılımlar, çocukların kendi düşüncelerini kaydetmelerine ve bunları sınıfın geri kalanıyla kolayca paylaşmalarına olanak tanır. Bu, hem sınıfın önündeki ana ekranda hem de odadaki diğer cihazlarda ekranlarının içeriğini paylaşarak olabilir veya daha sonra tekrar ziyaret edilebilecek, paylaşılan, işbirliğine dayalı bir alana katkıda bulunabilir. Bu, hem öğretmenin hem de öğrencilerin konu ilerledikçe önceki çalışmalarını tekrar gözden geçirmelerine izin verdiği için, bir öğrenme aracı için bir değerlendirme olarak özellikle yararlıdır.
İçeriğin Öğrenciler İçin İlgi Çekici Olmasını Sağlayın
Sanal ve çevrimiçi dijital tahta yazılımı, öğrencileri ellerindeki göreve dahil etmek için kullanılabilecek bir dizi dahili araca sahiptir. Bunlar genellikle, ekrandaki diğer nesnelerle etkileşime girebilen hareketli karakterler gibi animasyonlu nesneleri içerir. Buna ek olarak, YouTube videoları da dahil olmak üzere multimedya içeriği, ViewSonic’in ViewBoard’u gibi bir yazılıma aktarılabilir ve dersin uygun bir noktasında görüntülenebilir. Uygulanabilir olduğunda, katılımı daha da artırmak için içerik öğrencilerin ilgi alanlarıyla ilişkilendirilmelidir.
Temel Kuralları Belirleyin
Öğrencilerin yaşına ve sınıfta teknolojiyi kullanma deneyimine bağlı olarak, dijital tahta etkinlikleri sırasında nasıl katkıda bulunacakları konusunda uygun rehberlik sağlamak için sınıf olarak birlikte çalışmak gerekli olabilir. Bu, okulun e-güvenlik ve dijital okuryazarlık müfredatının yaşa uygun ve herkes tarafından erişilebilir olmasıyla bağlantılı olabilir. Bunu göz önünde bulundurarak, öğretmen, tüm öğrencilerin çevrimiçi tartışmalara katkıda bulunabilmesini sağlamak için etkileşimleri [daha kolay] yönetebilmelidir.
Çevrimiçi/Sanal Dijital Tahtaların Avantajları ve Dezavantajları Nelerdir?
Avantajlar
- İçerik aynı anda birden fazla öğrenci tarafından oluşturulabilir
- Geribildirim öğretmenler tarafından çevrimiçi olarak verilebilir
- Öğrenciler çalışmalarını açıklamak için anlatım araçlarını kullanabilir
Dezavantajlar
- Öğrenciler elektronik cihazları kullanarak önemli süreler geçirebilirler
- Verimli, gerçek zamanlı iletişimi yürütmek için ağ altyapısının yükseltilmesi gerekebilir.
- Öğrenciler, uygun çevrimiçi davranış konusunda rehberliğe ihtiyaç duyabilir
Dr. Neelam Parmar, İlk ve Orta Okullar için E-öğrenme Direktörüdür. Bir sosyal medya etkileyicisi olarak, aşağıdaki soruları yanıtladı.
Sanal/Çevrimiçi Dijital Tahta Nedir ve Sizin İçin Ne İfade Ediyor?
Yeni çoklu interaktif çevrimiçi dijital tahtaların popülaritesi son birkaç yılda arttı. Öğrenci-öğretmen etkileşiminde büyük umut vaat etmesine rağmen, genellikle yüceltilmiş projektör ekranları olarak kullanılan geleneksel dijital tahtalardan ortaya çıkmışlardır. Genellikle tüm sınıfı kapsayan bir öğrenme aracı olarak tanımlanan okullar, yeni çevrimiçi tahtaların öğrenmeyi, iletişimi ve işbirliğini geliştirmek için ne kadar etkili araçlar olduğunu keşfettiler.
Günümüz sınıflarındaki bazı etkili senaryolar, öğretmenlerin Squeebles veya Kings of Math gibi etkileşimli uygulamalar aracılığıyla takım yarışmalarını ve yazım testlerini teşvik etmek için yeni interaktif tahtaları nasıl kullandıklarını göstermektedir. Öğrenciler sınıfın önüne gelmekten zevk alır ve birbirleriyle yarışarak meşgul olurlar. Tümü oyun yoluyla öğrenme yoluyla ve interaktif dijital tahtaların kullanımıyla desteklenen araştırmalar, çocukların uygulamalı hale geldiklerinde beyin jimnastiği yaptıklarını ve en etkili şekilde öğrendikleri zamanın bu olduğunu gösteriyor (Deneyimsel Öğrenme).
Çevrimiçi/Sanal Dijital Tahtalarla İlişkili İyi Bir Öğrenme Stratejisi Nedir?
Çevrimiçi sanal dijital tahtalar sınıfta yerini buldu ve okullar, öğrencilerin dijital okuryazarlık becerilerini geliştirmek ve hızlandırmak için bunların etkili araçlar olduğunu keşfetti. Sınıftaki çoklu interaktif çevrimiçi ekranlarla işbirliği içinde, sanal uygulamalar, artan geliştirme katılımı, işbirliği ve iyileştirilmiş geri bildirim ile bilgi ve fikirleri paylaşmak için el ele çalışır. Herhangi bir araç gibi, sanal dijital tahtalar da yalnızca hem öğretme hem de öğrenme açısından anlamlı bir şekilde kullanıldığında etkili olacaktır.
Okullar, günümüzün küresel topluluğuna tam anlamıyla katılabilmek için öğrencilere yeni fırsatlar sunmanın yollarını arıyor. Sanal dijital tahtaların bazı yeni biçimleriyle, 5 C + 1 modelini entegre etmenin aşağıdakileri içeren bir dizi yenilikçi yolu vardır:
- Yaratıcılık
- İletişim
- İşbirliği
- Eleştirel Düşünce
- Vatandaşlık
- Bağlantı
Çevrimiçi/Sanal Dijital Tahtaları Kullanırken Hangi Uygulamalar Başarıyı En Üst Düzeye Çıkarabilir?
Sanal İşbirliğinde Yer Alın
Çevrimiçi dijital tahtalar, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin açık sınıf tartışmalarında işbirliği yapmasına olanak tanır. Google Earth‘ün kullanımı gibi canlı tartışmalar yalnızca coğrafya derslerinde değil, hemen hemen her sınıfta yardımcı olabilir; farklı kültürleri, medeniyetleri, dilleri vb. incelemek için tarih derslerini keşfetmeye yardımcı olabilir. Tek tek cihazları interaktif ekrana yansıtan GeoGuessr uygulaması, kullanıcının sokak görünümü teknolojisini kullanarak dünyayı dolaşabileceği ve nerede olduğunu tahmin edebileceği kullanışlı bir uygulamadır. Çevrimiçi dijital tahtalar, sınıftaki öğrencilerin birlikte çalışmalarını, fikirlerini geliştirmelerini ve daha önce mümkün olmayan yeni sanal deneyimler yaşamalarını destekler.
Dijital Vatandaşlığı Vurgulayın
Artık çoklu dokunmatik interaktif dijital tahtaların fiziksel ve sanal alanı birleştirerek, hem öğretme hem de öğrenme amaçları için yeni fırsatlar sunduğu bir zamandayız. Baiboard‘un kullanımı (ücretsizdir), katılımcı gruplarının birbirleriyle iletişim kurabildiği ve uygulamadaki materyali aynı anda güncelleyebildiği grup oturumları yürütmek için oldukça verimlidir. Öğrencilerin her yerden katılabilmeleri ve gerçek zamanlı olarak iletişim kurabilmeleri için iPad’den tarayıcıya paylaşım sunar. Bu, akranlararası öğrenmenin silo bireysel öğrenme alanlarına göre öncelikli olduğu yepyeni bir dijital vatandaşlık düzeyi sunar.
Yaratıcı Geri Bildirim Yöntemlerine Katılın
Bir kişinin dersini kaydedilmesi ve öğrenciler için tekrar oynatmasını sağlamak, öğrencilerinizle esnek öğrenim sunmak için bir nimettir. Yeni interaktif ViewSonic Dijital Tahtalar ve yerleşik tahta yazılımı ile öğretmenler artık öğrencilerinin öğrenme deneyimlerini kaydetme ve multimedya ile yazabilecekleri, çizebilecekleri ve sürükleyebilecekleri ekran üzerinde düzenleme yapma seçeneğine sahipler. Bulut tabanlı sürücüler ve YouTube ile etkileşimli çalışan yeni işlevsellik, canlı ekran kaydı ve tartışmalarda açıklama eklemeyi mümkün kılar. Bu, öğrencinin öğrenme yolculuğunu kişiselleştirmeye yardımcı olabilir ve sınıf duvarlarının ötesine geçen yeni eleştirel anlayış biçimleri sunar.
Nicole Ponsford, EdTech danışmanı ve eski bir öğretmendir. Bir sosyal medya etkileyicisi olarak, aşağıdaki soruları yanıtladı.
Sanal/Çevrimiçi Dijital Tahta Nedir ve Sizin İçin Ne İfade Ediyor?
Modern okul müfredatı sürekli gelişen bir canavardır.
Modern okul müfredatı etrafındaki siyasi, akademik ve pedagojik tartışmaların onu nasıl bir dakika geleceğe, hemen sonra tarih öncesi geçmişe fırlattığının hepimiz farkındayız. Aynı şey, dijital tahta gibi öğretim araçlarının analog geçmişlerinden dijital geleceklerine, mevcudiyet ve eksiklikleri çevreleyen zorluklara kadar evrimi için söylenebilir.
Bu spektrum, bir Pazartesi günü karar alıcılarımız (ve dolayısıyla biz) için küresel referans noktalarının (OECD ve PISA gibi) son haber etkilerine, Salı günü geleneksel veya ilerici bir eğitimci (veya aralarında bir yerde) olmak, hem bilgi açısından zengin (Çarşamba) hem de kapsayıcı müfredatlara sahip olmak, kanıta dayalı olmak (Perşembe) ve kapsayıcı bir dijital okuryazarlık duruşu göstermek (Cuma günkü düşünceler) arasındaki farka kadar belirlenebilir.
Kullanılmış kitaplardan dijital tahtalara kadar elimdeki her türlü aracı kullanan bir müfredat yaratıcısı olarak, hafta sonları nefes almak için duraklarsınız, ancak Pazartesi günkü brifing ve okul sonrası toplantı oturumlarında yeni yaklaşımlara kafa kafaya atılırsınız. Ana müfredat, dönemin başından sonuna kadar aynı kalacaktır – ancak bu sefer düşünüldüğünde, yeni kaynakların kafalarını kaldıracağına şüphe yok (sosyal medya akışınızda bir video, bir ebeveynden bir kitap veya sonuç olarak bir sonraki dersi yeniden keşfetmenizi sağlayan bir öğrenciden bir başkası) ve ekleyeceksiniz, Ders planlamanızı düzenleyin ve geliştirin. Normalde ona giderek daha fazla ekleyerek – değil mi?
Sanal/Çevrimiçi Dijital Tahtalarla İlişkili Zorluklar Nelerdir?
Peki, onu tasarlamaktan ve yaratmaktan sorumlu olan sizseniz ne olur? Bütün bu şeyleri nereye koyuyorsun? Bir Bölüm Başkanı, bir müfredat lideri ve bir sınav görevlisi olarak, içerik açısından zengin bir müfredatın nasıl oluşturulacağının fazlasıyla farkındayım. Önünüzde oturan hevesli küçük öğrencilere göre kişiselleştirilmiş öğrenme fırsatları üretmek için tüm ‘neden’ sorularına sahip olmanızı (yukarıya bakın) talep eder.
Tam bir “eğitim-eğlence” deneyimi için, müfredatlarıma bir dijital multimedya karışımını entegre etmeye her zaman istekli olmuşumdur. Ancak bu, çok heyecan verici görünmeyen bir şey gerektirir – ta ki siz tüm bu videoları, bağlantıları ve yeni içeriği tutacak bir yere, yani DEPOLAMA’ya ihtiyaç duyana kadar. Seleflerimin klasörleri vardı – raflarda sıra sıra gökkuşağı renginde klasörler. O zaman “disketler”, CD’ler, masaüstü klasörleri, harici sabit sürücüler, USB’lerdi, ama şimdi geleceğe sahibiz – çevrimiçi depolama veya “bulut depolama”. Dahası, bu farklı kavramlar, popülerlik kazanan araçlar olan dijital tahtalarda birleşti.
Neyse ki, öğrencilerimle Mac süitlerini kullanmaya başladığım 15 yıl öncesinden farklı olarak, bulut depolama öğretmenlere müfredat içerikleri için görünüşte sınırsız depolama alanı sunuyor. Bu, kalbinizin içeriğini indirip yüklemenize ve ayrıca çeşitli platformlar ve cihazlarla paylaşmanıza olanak tanır. Apple Education’ın yakın zamanda çevrimiçi öğrenci oturum açma işlemlerini 5G’den 200G’ye yükseltmesi, Classroom uygulamasının tüm Mac’lerde (sadece iPad’lerde değil) kullanıma sunulması ve yakında çıkacak olan Schoolwork bulut tabanlı uygulamasının lansmanı ile teknoloji devleri artık bu konuda da çalışıyor. Apple uygulamalarına ‘erişin’ ve uygulamaların içinde yapılan atamaları kontrol edin/atayın – ve ilerlemelerini kontrol edebilirsiniz. İşte size Apple demosunu gösteren bir video. Bu, birçok eğitimci tarafından kullanılan mevcut Microsoft Education’ın Öğrenme Araçları’na (bunu seviyorum) ve Office 365’e ve Google Education’ın G-Suite’ine aykırıdır.
Peki bir sonraki evrimsel adım nedir? Benim için interaktif dijital tahtalar gibi sınıf cihazları, bulut depolamayı ve kolay içerik oluşturmayı entegre ediyor – ve bu neredeyse kelimenin tam anlamıyla çizim tahtasına geri dönmek anlamına geliyor. Benim için paketten öne çıkan bir sınıf cihazı var. Parlak elde tutulan cihazların evrimine karşı onu neredeyse bir sınıf dinozoru olarak değerlendiriyordum, ancak şimdi etrafındakileri – Çevrimiçi Dijital Tahta – alt edecek şekilde gelişti.
Çevrimiçi/Sanal Dijital Tahtaları Kullanırken Hangi Uygulamalar Başarıyı En Üst Düzeye Çıkarabilir?
Çevrimiçi dijital tahta çözümüne bir örnek, ‘myViewBoard ve ViewBoard’dur. Çok kullanıcılı eşzamanlı dokunma ve yazmak için parmakları kullanabilme özelliği ile bu, kullandığım ilk interaktif dijital tahtaların ötesinde bir sınıf. Ancak, sizin için ne kadar çok çalışabileceğini gerçekten gösteren, çevrimiçi dijital tahta içerik oluşturma ve paylaşma platformudur. Dijital tahta üzerinde yaptığınız çalışmaları IOS, Android ve Windows/Mac/Chrome kullanıcıları ile anında paylaşabilirsiniz. Görmek için bu videoyu izleyin. Bu, öğrencilerinizin kaynaklarınıza çeşitli dijital cihazlardan – örneğin kendi kişisel cihazlarını kullandıklarında – erişebilecekleri anlamına gelir.
Yazma, çizim ve multimedya araçlarını birleştirebilmenin yanı sıra, Google Görseller’i ve YouTube videolarını panoya bile sürükleyebilirsiniz – VE ileride kullanmak üzere ekran görüntüleri ve açıklamaları yakalayabilir/kaydedebilirsiniz. Esnek veri ve bulut depolama çözümlerinizin bir parçası olarak Google Drive, One Drive ve Dropbox gibi mevcut entegrasyon panellerini bile dahil edebilirsiniz.
GDPR dünyasında, “myViewBoard“, her yerde ve her zaman grup iletişimini etkinleştirmek için Amazon web hizmetleri tarafından desteklenen güvenli bir platform sunar. Oturumu kapattığınızda, istediğinizi kaydeden ve istemediklerinizi (iz bırakmadan) silen varsayılan bir bulut depolama sağlayıcısı vardır. Görev tamamlandı. Altın standard.
Bu nedenle, dijital müfredat depolama alanınız eski bazı sınıf dolaplarım kadar dağınık ve sıkışıksa, artık geçmişten kaçmanın ve içeriğinizin evini geliştirmenin zamanı gelmiş demektir.