El aprendizaje activa utiliza la capacidad de interactividad del estudiante. Con menos tiempo de lectura los estudiantes están esperando aprender por medio de la colaboración y la exploración de una manera en donde la enseñanza tradicional no es mas la metodología. Usando el aprendizaje activo en la educación ha resultado en maravillosos resultados en cuanto un mejor conocimiento y retención. 

Lee el articulo completo acerca del aprendizaje activo y como puedes implementarlo en tus lecciones. 

El aprendizaje activo es un método de enseñanza que funciona de maravillas. Piense en algunas cosas que haya aprendido. Cómo conducir, cómo cambiar un neumático o cómo preparar una comida. Es posible que primero lo haya sido instruido uno de sus padres. O quizás miró un video que muestra cómo hacerlo. Sin embargo, fue a través del proceso de cambiar ese neumático cómo realmente adquirió las habilidades. Al hacerlo, se involucró en el aprendizaje activo.

No todos los métodos para fomentar el aprendizaje son iguales. Durante décadas, el método elegido consistía en impartir clases tipo cátedra a estudiantes sentados en filas de pupitres. Ahora ya sabemos que el aprendizaje activo es mucho más eficaz.

El aprendizaje activo es lo opuesto a las clases pasivas (y pasadas de moda) impartidas por el docente. El enfoque de la vieja escuela ejemplificaba la teoría de la transmisión de la enseñanza. El instructor tenía conocimientos. Su trabajo era transmitir ese conocimiento. Y el papel de los estudiantes era escuchar pasivamente y absorber el conocimiento.

El modelo rector actual es el constructivismo. El trabajo de los estudiantes es participar en la construcción del conocimiento. El papel del instructor consiste en facilitar ese camino. Alentar a los estudiantes a que participen en la construcción del conocimiento genera una comprensión más profunda. Fomenta el pensamiento crítico y desarrolla habilidades para resolver problemas. A fin de lograrlo, se requieren técnicas de aprendizaje activo.

Definición de aprendizaje activo

Los estudiantes se involucran en el aprendizaje activo cuando participan en el proceso de aprendizaje. La definición académica ampliamente aceptada proviene del investigador Michael Prince. “El aprendizaje activo se define, en términos generales, como cualquier método de instrucción que involucra a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. En pocas palabras, el aprendizaje activo requiere que los estudiantes realicen actividades de aprendizaje significativas y piensen en lo que están haciendo”.¹ Simple, ¿verdad? Sin embargo, el aprendizaje activo es mucho más que eso.

El objetivo del aprendizaje activo consiste en que los estudiantes se involucren personalmente con el material, participen en la clase y colaboren unos con otros. Por lo tanto, el aprendizaje activo se suele definir por las actividades que realizan los estudiantes para construir conocimiento y entendimiento. Las actividades en sí varían. Sin embargo, todas impulsan a los estudiantes a pensar tanto en el trabajo que están haciendo como en el fin que hay detrás de él.² Esto mejora el pensamiento de nivel más elevado. Por ejemplo, evaluar, crear y analizar; todo eso es fundamental para la aplicación del conocimiento en el mundo real.

Cambiar los métodos de enseñanza

La clave del aprendizaje activo está en que los instructores involucren a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje activo no ocurre por sí solo. Los docentes deben “crear un entorno de aprendizaje que lo haga más propenso a que suceda”.³ Para los propios docentes formados en los métodos de la vieja escuela, la implementación de tácticas de aprendizaje activo requiere un cambio de perspectiva. Ya no pueden pretender que los estudiantes simplemente escuchen y memoricen. Por el contrario, deben idear formas de incluir a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

En los Estados Unidos, la educación superior está a la vanguardia de esta transición. Los instructores se fueron adaptando al aprendizaje activo durante más de una década. Hasta la fecha, más de 200 universidades estadounidenses han implementado aulas de aprendizaje activo.⁴

Muchas instituciones, como Stanford y la Universidad de Minnesota, cuentan con iniciativas para capacitar a los instructores en prácticas de aprendizaje activo.  Las escuelas primarias y secundarias están respondiendo con rapidez a las pruebas que respaldan el aprendizaje activo. En 2018, un colaborador educativo de Forbes escribió que la principal tendencia de aprendizaje desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria eran los espacios de aprendizaje activo.⁵

Enseñar mediante el aprendizaje activo significa lo siguiente:

• Convertirse en facilitador y guía.
• Fomentar el pensamiento independiente, crítico y creativo.
• Centrarse en el por qué más que en el cómo del aprendizaje.
• Alentar la colaboración eficaz.
• Transformar a los estudiantes de oyentes pasivos a participantes activos.
• Desarrollar e implementar actividades interactivas y centradas en los estudiantes.

La transición de la instrucción a la construcción significa que los docentes deben ceder las riendas y dejar de controlar todo el aprendizaje. Para los estudiantes acostumbrados a escuchar pasivamente y tomar notas, el cambio también puede representar un desafío. Por un lado, es posible que disfruten la mayor libertad. Pero, por otro lado, algunos detectarán que, en realidad, tienen más responsabilidades. Algunos estudiantes estarán inmediatamente a la altura del desafío. Otros necesitarán más apoyo en la transición.

El aprendizaje activo en acción

Muchos tipos de actividades de enseñanza facilitan el aprendizaje activo. Desde el aprendizaje a través del juego y el basado en proyectos, hasta el trabajo en grupo y el aprendizaje basado en tecnología. Si los estudiantes participan en el proceso de aprendizaje a través de la experiencia, eso constituye aprendizaje activo.

Las estrategias de aprendizaje activo incluyen pedir a los estudiantes que:

• Demuestren un proceso
• Analicen un argumento
• Lleven a cabo experimentos
• Apliquen un concepto a una situación del mundo real
• Realicen ejercicios escritos cortos
• Participen en la resolución de problemas
• Lleven a cabo investigaciones y presenten los hallazgos
• Debatan los conceptos con sus compañeros
• Participen en simulaciones del mundo real
• Mantengan un debate
• Creen videos
• Realicen viajes de estudio reales o virtuales
• Trabajen de forma colaborativa

Incorporar el aprendizaje activo en un programa de estudios basado en clases tipo cátedra puede representar un desafío. Dos métodos han demostrado ser útiles: la clase breve y la clase de escucha activa.⁶ Para emplear el enfoque de clase breve, el instructor imparte la información en fragmentos cortos. De diez a veinte minutos por vez. A continuación, hace una pausa para que los estudiantes puedan consolidar sus notas, encontrar los datos que faltan y trabajar con sus compañeros para completarlos.

El formato de escucha activa requiere que los estudiantes escuchen atentamente durante periodos cortos, sin tomar notas. A continuación, los estudiantes trabajan en parejas o en grupos reducidos. Juntos reafirman, aclaran y explican el contenido de la clase.

Otras técnicas incluyen lo siguiente:

• Pensar-agrupar en parejas-compartir. Las actividades de pensar-agrupar en parejas-compartir se han convertido en un pilar del aprendizaje activo. Después de una lección, los estudiantes se toman un momento para pensar en el contenido. A continuación, comparten sus reflexiones con uno o más compañeros. El paso final consiste en compartir sus reflexiones con la clase. Durante esta fase final, el instructor interviene como guía, según sea necesario, para aclarar la información.
• Debatir en clase. Utilizar el método socrático para suscitar un diálogo reflexivo promueve el pensamiento de nivel más elevado.
• Debatir en grupos pequeños. Dividir en subgrupos ayuda a que más estudiantes participen de forma activa. Las variaciones creativas incluyen convertir el debate en un juego, una competencia o una tarea.
• Elaborar un “ensayo de un minuto”. Las respuestas escritas cortas constituyen una excelente manera de revisar el material y evaluar la comprensión de los estudiantes.
• Revisar el trabajo de los compañeros. Los estudiantes revisan y comentan el material de los demás.
• Jugar a los roles. Este método puede adaptarse de muchas maneras. Los estudiantes pueden adoptar la perspectiva de personajes ficticios o históricos. Se los puede desafiar a que examinen un tema, una pregunta o una controversia.
• Aprender con juegos. Las actividades competitivas o cooperativas son importantes. Pueden abarcar el espectro que va desde lo tradicional hasta lo creativo. Desde la tecnología mejorada hasta la acción en vivo.
• Formar grupos colaborativos de aprendizaje. A los grupos integrados por varios estudiantes se les encomienda una asignación o una tarea para que trabajen juntos. Podría consistir en cualquier cosa, desde responder una pregunta hasta realizar un proyecto práctico, cualquiera de las cuales podrá tener que presentarse frente a toda la clase.
• Aprender mediante la enseñanza. Los estudiantes adquieren un conocimiento profundo y, a continuación, instruyen a sus compañeros.

Principios clave del aprendizaje activo

Los educadores utilizan siete principios clave para maximizar el impacto del aprendizaje activo.⁷ Las actividades de aprendizaje activo tienen más éxito si:

• Son relevantes para los estudiantes conforme a sus inquietudes.
• Requieren que los estudiantes reflexionen sobre el significado de lo que han aprendido.
• Les brindan a los estudiantes la oportunidad de negociar los objetivos.
• Permiten a los estudiantes evaluar de forma crítica diferentes maneras y medios de aprender el contenido.
• Alientan a los estudiantes a comprender las tareas de aprendizaje a medida que se relacionan con las complejidades de la vida real.
• Se desarrollan en función de la necesidad de la situación dada.
• Son interesantes y reflejan tareas de la vida real.

Los beneficios del aprendizaje activo

Como célebremente señaló Albert Einstein, “La educación no consiste en aprender hechos, sino en enseñar a la mente a pensar”. El aprendizaje pasivo es más lo primero que lo segundo. Por el contrario, el aprendizaje activo desarrolla el pensamiento crítico y las habilidades para resolver problemas.

Los beneficios del aprendizaje activo en comparación con las clases tradicionales están ampliamente documentados. En doscientos veinticinco estudios, para ser exactos. Por un lado, los resultados de los exámenes mejoraron. Por otra parte, las calificaciones promedio aumentaron en media letra. Por último, las tasas de reprobados disminuyeron en un 55 %. Eso hace que valga la pena repetirlo. Este metaanálisis masivo demostró que en las clases tradicionales, los estudiantes reprobaron con una frecuencia del 55 %. Los autores concluyeron que si esto se aplicara a la comparación de dos intervenciones médicas, obligaría en términos éticos a trasladar a todos los participantes al grupo de resultados positivos.⁸

Otros estudios han aportado mayor claridad sobre los efectos positivos del aprendizaje activo frente a la clase tradicional.⁹ Entre estos beneficios se incluyen los siguientes:

• Mayor comprensión y memoria.
• Mayor conocimiento del contenido.
• Mejor pensamiento crítico y capacidad para resolver problemas.
• Actitudes más positivas hacia el aprendizaje.
• Mayor entusiasmo tanto de los estudiantes como de los instructores.
• Mayor desarrollo del pensamiento creativo, de la adaptabilidad, la comunicación y las habilidades interpersonales.

Conclusión: el aprendizaje activo funciona

La investigación lo prueba. El aprendizaje no debe ser una actividad pasiva. Tanto los estudiantes como los docentes prosperan cuando las clases se diseñan con un enfoque activo y centrado en el estudiante. Cuando se invita a los alumnos a participar en la estructuración de su propio aprendizaje, aumentan tanto los resultados finales como la motivación a lo largo del trayecto. Los estudiantes se involucran más en su propio aprendizaje. Además, las habilidades que adquieren los posicionan para una futura carrera profesional y los preparan para la universidad.

Únete a nuestros tres mejores presentadores de BETT y conoce sus pensamientos en el aprendizaje mixto. Las experiencias están divididas en el estilo del aprendizaje, incluyendo estudio a fondo de las técnicas basado en sus perspectivas. Tambien comparten estrategias para implementar el aprendizaje mixto y superar cualquier reto en el salon de clases. Sigue a nuestros expertos en como crear tu propia dinámica en el salon de clases. 

En los últimos años, dado el rápido avance de la tecnología, la industria educativa ha experimentado un cambio que se aleja de los entornos de aprendizaje tradicionales.

La incorporación de tecnología en el aula, en el contexto del aprendizaje combinado, ha abierto el camino para una multiplicidad de prácticas y métodos innovadores que apuntan a lograr una mejora con respecto a las estructuras de enseñanza del pasado.

Una de estas prácticas se conoce como aprendizaje combinado y es el término que ha llamado la atención dentro de la industria educativa en el último tiempo.

Pero, ¿qué es el aprendizaje combinado? Si nunca escuchó este término antes, en este video encontrará una introducción de calidad.

Para comprender la esta metodología del aprendizaje combinado, formulamos la misma pregunta a 3 oradores de Bett y también les preguntamos qué desafíos enfrentan y qué consejos darían para aprovechar la implementación del aprendizaje combinado en el aula.

Lea a continuación para averiguar qué dijeron sobre el aprendizaje combinado.

Neil Rickus

consultor de EdTech y exdocente

¿Qué es el aprendizaje combinado?

El aprendizaje combinado me permite aportar tecnología al aula de manera efectiva.

En lugar de decir: “hoy usaremos las computadoras”, los dispositivos pueden integrarse en las lecciones. Estos dispositivos pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, en lugar de incluirse simplemente porque están disponibles.

Se puede proporcionar rápidamente recursos interactivos y contenido de video para que los alumnos los utilicen en un momento adecuado del aprendizaje. El conte nido también puede volver a consultarse fácilmente, si los alumnos lo necesitan.

El contar con un entorno de aprendizaje combinado disponible permite incorporar también herramientas colaborativas en las lecciones. Esto significa que los alumnos pueden compartir sus opiniones y trabajar conjuntamente en proyectos, como documentos o presentaciones.

Además, los alumnos pueden continuar sus estudios fuera del aula al utilizar el entorno.

¿Cuáles son algunos de los desafíos que se enfrentan con el aprendizaje combinado?

Las transiciones entre tecnología y un entorno de aprendizaje tradicional pueden llevar tiempo.

Según el tipo y la ubicación de los dispositivos, puede haber una cantidad de tiempo considerable desaprovechado en las lecciones, al pasar de las actividades tradicionales al uso de la tecnología.

Siempre que sea posible, los dispositivos deben ubicarse en las mesas de los alumnos, listos para su uso inmediato.

Esto puede implicar la necesidad de tomar ciertas medidas antes de la lección, para garantizar que los dispositivos estén cargados, encendidos y conectados al entorno de aprendizaje combinado.

También se deben establecer rutinas en el aula, para garantizar que se minimicen las interrupciones al aprendizaje.

Es posible que el docente deba crear recursos adicionales.

Al implementar el aprendizaje combinado en el aula, los docentes posiblemente deban producir material adicional para que utilicen los alumnos.

Para reducir la cantidad de contenido nuevo que el docente debe elaborar, se pueden combinar videos de YouTube, MOOC, preguntas de opciones múltiples y recursos basados en la web. Estos deben seleccionarse y modificarse cuidadosamente para garantizar que sean adecuados para los alumnos.

Los entornos de aprendizaje combinado pueden incorporar contenido en diversos formatos, los cuales pueden integrarse en una misma experiencia de aprendizaje para los alumnos.  

Es posible que los niños no tengan acceso a la tecnología o a Internet.

Si las actividades de aprendizaje combinado deben continuar fuera del aula, se debe considerar si los alumnos tendrán acceso a la tecnología en la casa.

Algunas escuelas abordan este problema al prestar temporalmente los dispositivos para que los alumnos puedan usarlos durante cierto periodo. Esto se puede implementar al prestar los dispositivos por todo el año lectivo o al ofrecer oportunidades para que los niños usen los dispositivos en la escuela cuando no estén en clases.

Otra posibilidad sería permitir que los niños conecten sus propios dispositivos a la red de Wi-Fi de la escuela para realizar las tareas de aprendizaje combinado.

El tiempo frente a la pantalla aumenta.

Debido a que los niños usarán la tecnología para realizar tareas dentro del aula, se debe considerar la cantidad de tiempo que pasarán frente a una pantalla.

Por lo tanto, es necesario tener en cuenta si una tarea propuesta significará que los niños usarán un dispositivo durante una cantidad de tiempo considerable.

También se debe contemplar cuándo se pueden programar los recesos.

Consejos para el aprendizaje combinado

Asegúrese de que la tecnología mejore el aprendizaje.

Al disponer de un entorno de aprendizaje combinado, existe la tentación de utilizar la tecnología en todas las tareas dentro del aula.

Sin embargo, se deben tomar los recaudos necesarios para garantizar que la tecnología disponible se utilice realmente en beneficio de la enseñanza y del aprendizaje.

Por lo tanto, es posible que los docentes deseen considerar la orientación dentro del modelo SAMR, el cual se enfoca en cómo se puede utilizar la tecnología para modificar y redefinir las tareas, en lugar de limitarse a sustituir las actividades tradicionales.

Por ejemplo, el simple hecho de utilizar un teclado para tipear un documento con el fin de mejorar una presentación puede no ser siempre el uso más eficaz de la tecnología.

Haga que el contenido sea entretenido para los alumnos.

Las tecnologías de aprendizaje combinado cuentan con una serie de herramientas incorporadas para elaborar y compartir contenido.

Se incluyen tecnologías interactivas, como cuestionarios y áreas de aprendizaje colaborativo, que permiten a los alumnos participar de forma activa en las clases, en lugar de solo incorporar contenido.

Se pueden utilizar recursos adicionales, como el software myViewBoard de ViewSonic, para combinar el contenido en una sola presentación, la que después se puede compartir con los alumnos en línea.

Siempre que sea posible, permita que los estudiantes trabajen a su propio ritmo.

Dado que en un entorno de aprendizaje combinado es posible ofrecer una amplia gama de contenido, con frecuencia los alumnos pueden resolver una serie de actividades a su propio ritmo.

También es posible acceder a actividades adicionales opcionales, que pueden consolidar el aprendizaje y ayudar a resolver cualquier malentendido.

Los alumnos pueden llevar a cabo actividades de autoevaluación, como cuestionarios de opción múltiple, para medir su progreso y determinar si están listos para asumir tareas más desafiantes.

Ofrezca la posibilidad de que los alumnos compartan su trabajo.

Las actividades que se llevan a cabo en un entorno de aprendizaje combinado se pueden compartir de forma sencilla tanto con los alumnos como con el docente.

Las herramientas de colaboración, como las que ofrece el software myViewBoard mencionado con anterioridad, permiten a los alumnos trabajar juntos y, posteriormente, compartir su trabajo con otros.

A continuación, se puede añadir contenido o comentarios adicionales, lo que permite a los alumnos mejorar y perfeccionar su trabajo en caso de que sea necesario.

Si desea incorporar el aprendizaje combinado en su aula, asegúrese de analizar lo que debe tener en cuenta al crear contenido para el aprendizaje combinado.

Dra. Neelam Parmar

directora de E-learning para escuelas primarias y secundarias

¿Qué es el enfoque de aprendizaje combinado?

Existe un gran futuro para el aprendizaje combinado como parte de una estrategia de la tecnología educativa (EdTech). Las escuelas y algunas universidades o escuelas virtuales en línea se han dado cuenta de que es posible que los entornos de aprendizaje en línea beneficien a aquellos que no pueden trasladarse al campus.

La incorporación del aprendizaje combinado en un entorno escolar tradicional puede ayudar a atenuar el impacto de las ausencias por enfermedad, viaje y distancia, entre otros.

Para mayor claridad, el aprendizaje combinado consiste en una estrategia educativa en la que los instructores pueden combinar los medios digitales en línea con los métodos tradicionales del aula.

En este tipo de estrategia, ambos participantes están presentes en el espacio físico, con un elemento de flexibilidad y control sobre el tiempo, el lugar, la trayectoria y el ritmo de estudio del alumno.

Muchos docentes han realizado avances desde que se incorporó la tecnología en las aulas escolares.

Ahora, estos docentes se encuentran en un espacio de aprendizaje combinado en el que instruyen con métodos tradicionales; sin embargo, han creado un cambio fundamental en el modo en que los estudiantes adquieren nuevas experiencias de aprendizaje.

El propio enfoque de aprendizaje invertido proviene del aprendizaje combinado, el cual ya se hizo famoso dentro de las prácticas pedagógicas nuevas.

Si bien la EdTech ha allanado el camino para la creación de escuelas en línea, aún existe el argumento de que los enfoques de aprendizaje combinado son más sostenibles y pueden ayudar a motivar a un estudiante a permanecer en la senda del estudio.

Se define como una metodología de enseñanza híbrida: logra que la tecnología y el e-learning, o aprendizaje en línea, formen parte más integral de la experiencia en el aula.

Es algo más que solo trabajar con una computadora en actividades autoevaluadas.

El aprendizaje combinado implica conjugar lecciones en línea, e-learning, métodos tradicionales de instrucción, y comentarios y evaluaciones en línea. Esto ayuda a fomentar el estudio independiente y genera un entorno de aprendizaje completamente nuevo para los estudiantes.

Herramientas como ViewBoard y myViewBoard han ayudado a moldear esta experiencia en el aula, en la que docentes y estudiantes pueden trabajar juntos en espacios de colaboración en línea para participar en la creación de contenido creativo.

Los partidarios de esta metodología sostienen que el aprendizaje combinado es el futuro de nuestra generación.

Si bien los alumnos estudian a través de un entorno en línea, también existen segmentos de los enfoques de aprendizaje combinado en los que los estudiantes se reunirán en clases o aulas itinerantes móviles. Esto les ayudará a profundizar su aprendizaje y a generar experiencias prácticas de colaboración.

Algunos ejemplos de los principales entornos de aprendizaje en línea son Future Learn, Khan Academy, EtonX y K-12.

A pesar de algunos desafíos que se presentan en el aprendizaje combinado, existe un aumento constante de los medios digitales y de los modelos de enseñanza tradicional que tienen lugar en las aulas.

Cada día se crean enfoques nuevos y más creativos para incorporar la tecnología en los entornos de enseñanza y aprendizaje. Si bien la interacción presencial en clase tiene un valor importante, también existen nuevas posibilidades para que los estudiantes adquieran habilidades digitales muy valiosas mientras trabajan en un entorno combinado.

Con el objeto de seguir aprovechando estos beneficios, es fundamental que todos los participantes implicados, estudiantes, docentes y padres trabajen juntos para crear el entorno más eficaz para el alumno.

Desafíos a enfrentar en el enfoque de aprendizaje combinado

Si bien el aprendizaje combinado es la nueva tendencia, también es necesario implementarlo con cautela.

Aunque es importante hacer hincapié en que los estudiantes adquirirán habilidades de alfabetización digital y fluidez digital necesarias para los empleos del futuro, también es necesario reconocer y apoyar la transición de los modelos de enseñanza tradicional a los enfoques de aprendizaje combinado para el personal docente.

Para que los enfoques de aprendizaje combinado tengan éxito, será necesario contar con colegas capacitados, experimentados y bien informados que puedan impulsar la nueva forma de modelo de enseñanza y aprendizaje. Consulte el modelo SAMR para obtener más información al respecto.

Por si esto fuera poco, están los padres que, aunque pretenden adaptarse a los tiempos que corren, tienen algunas reservas sobre el aprendizaje combinado y el futuro de la educación de sus hijos.

A menudo, los padres se preocupan por el autocontrol de sus hijos y la motivación para estudiar. Si bien el enfoque se centra con frecuencia en los estudiantes y docentes que están realizando el curso, es igualmente importante lograr convencer a los padres. Tienen preocupaciones reales sobre la estructura de una enseñanza relajada (como por ejemplo, no tener que asistir a clases).

Puede encontrar más información en este estudio destinado a investigar las ansiedades de los padres, y a comprender y brindar apoyo a los nuevos e innovadores estilos de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar en las escuelas.  

Consejos para implementar un enfoque de aprendizaje combinado

Logre la participación de los docentes. Ofrezca desarrollo profesional continuo.

Ofrezca iGenius para la resolución de problemas tanto a los docentes como a los estudiantes. A pesar de que sus estudiantes han crecido con la tecnología, no necesariamente saben cómo utilizarla en un entorno de enseñanza y aprendizaje. No suponga lo contrario.

Utilice un diseño uniforme en toda la escuela. Esto facilitará el acceso de los estudiantes a sus recursos y tareas en línea.

Cree videos. Los estudiantes no buscan videos realizados de forma profesional, a esos pueden conseguirlos en Netflix. Ellos aún quieren que el docente los instruya como normalmente ocurriría en el aula.

Decida qué es adecuado ofrecer en línea. A continuación, decida cómo aprovechar mejor su tiempo en el aula.

Nicole Ponsford

consultora de EdTech y exdocente

¿Qué es el aprendizaje combinado en el aula?

¿La nueva tendencia?

“Si siempre intentas ser normal, nunca sabrás lo increíble que puedes ser”.

― Maya Angelou

Tengo una cuestión con el “aprendizaje combinado”. Creo que se trata simplemente de “aprendizaje” en un aula moderna y les diré por qué.

“El aprendizaje combinado ofrece una conjugación de aprendizaje presencial y actividades y contenidos digitales dinámicos que facilitan el aprendizaje en cualquier momento y lugar”.  —JISC sobre el desarrollo de contenido del aprendizaje combinado.

En mi libro, TechnoTeaching: Taking Practice To The Next Level In A Digital World, mi coautora, la Dra. Julie M. Wood, y yo escribimos sobre la incorporación de la tecnología en el contenido y los enfoques de enseñanza propios. Esto significa ser capaz de tener una comprensión informada de los recursos, ser hábil en su uso y tener una mentalidad positiva y orientada al crecimiento a lo largo del camino. Para algunos, esto es aprendizaje combinado, para otros, puede ser parte del aprendizaje invertido.

Para mí, simplemente es normal. Así es cómo se debería enseñar y facilitar el aprendizaje en 2018.

En 2016, se lo citó en el Reino Unido como que “arrasó la nación” cuando 40 institutos de educación superior firmaron el BLC (Consorcio para el Aprendizaje Combinado).

En lo personal, creo que la incorporación de la EdTech en el aula es normal.

Es posible que el enfoque pedagógico del “aprendizaje combinado” sea algo que no todos los docentes intenten implementar al menos una vez; sin embargo, creo que deberían hacerlo.

Desafíos que surgen en un aula de aprendizaje combinado

Se puede leer sobre el impacto del aprendizaje combinado en este blog de Keri Beckingham, con Casos De Éxito que ilustran el aprendizaje interactivo tanto dentro como fuera del aula.

Sé que para algunas escuelas la falta de confianza de los docentes, el recorte de presupuesto y las presiones para que los nuevos planes de estudio sean los correctos pueden significar que la inclusión de herramientas, ideas y enfoques nuevos parezca inalcanzable.

Por lo tanto, mi sugerencia es que analicemos cuál puede ser el impacto del aprendizaje combinado. ¿Los beneficios superan los problemas?

Si realmente garantizamos una enseñanza personalizada, es normal ofrecer una combinación de enfoques y estilos. Para los estudiantes que no pueden trabajar en su hogar (debido a problemas domésticos, por ejemplo) tratamos de ofrecerles más tiempo en la escuela. Para los que prefieren aprender fuera del aula tradicional, ¿por qué no intentamos apoyar esto también?

Consejos sobre el aprendizaje combinado para el aula

Aprendizaje combinado en la práctica

Veamos un ejemplo.

En la actualidad, las aulas modernas se identifican con una gran pizarra interactiva fijada a una pared, de cara a los estudiantes.

Entonces, ¿cómo puede hacer para volver flexible el aprendizaje y llevarlo al exterior cuando la pizarra está sujeta dentro del aula?

Bueno, productos como la pantalla de panel plano interactivo ViewBoard de ViewSonic con aplicaciones integradas permiten combinar una amplia gama de opciones de software con su hardware. Al estar emparejado con la plataforma de pizarra en línea myViewBoard, todo lo que se muestra en clase también se puede acceder a través de myViewBoard y compartirlo con todos en línea.

Esto permite entonces “combinar” la forma en que se enseña, el lugar donde se aprende y cómo se comparte el plan de estudio con sus estudiantes, colegas, padres y tutores.

El panorama del aprendizaje combinado en 2018

Existen varias formas (muchas de las cuales son gratuitas para los educadores) que puede elegir para aplicar un enfoque de aprendizaje combinado. Las lecciones al estilo MOOC, los seminarios web y el uso de herramientas de acceso abierto, como G-Suite de Google o las Herramientas de aprendizaje de Microsoft, son todas opciones.

No solo se ofrece aprendizaje combinado, sino que también se ofrece una experiencia de aprendizaje personalizada para los estudiantes, lo que puede contribuir a la inclusión de muchas personas.

Si esto es nuevo para usted, intente probar antes de comprometerse, o incluso mejor, pídale a sus estudiantes que hagan una presentación y brinden sus comentarios.

¿Qué tecnología les gusta y por qué? Pídales que “prueben” diferentes paquetes y plataformas tecnológicas, y distintas presentaciones y maneras de enfocar el contenido. A continuación, vea qué es lo más adecuado para su clase.

En última instancia, la enseñanza es una extensión suya y de su personalidad.

Si el aprendizaje combinado ya forma parte de su conjunto de herramientas, le sugeriría que observe cómo lo están haciendo otros hoy en día, y que participe en un seminario web o que vea cómo puede mejorar su tecnología para obtener resultados.

De lo contrario, espero que este artículo le ayude a ver cómo está cambiando la tendencia y, lo que es más importante, que considere, en palabras de la banda indie de los 90, Ned’s Atomic Dustbins, “¿Eres normal?”, y si quiere simplemente ser o quiere ser increíble.

 

Acerca de los Autores

Neil Rickus

Dra. Neelam Parmar

Nicole Ponsford

Comprar un proyector para tu ambiente educativo es difícil. Debes de tener en cuenta el ambiente y en que lugar te gustaría usar el proyector, incluyendo el tamaño, el espacio y la luz.  Y para eso también necesitas saber muchos elementos de las funciones que llene tus necesidades.  No te pierdas los detalles de este articulo que serán de gran ayuda para que puedas elegir fácilmente.

Lee en como aprender mas acerca de lo que querias saber al momento de comprar un proyector para tu ambiente educativo.

¿Está pensando en adquirir un proyector para las aulas o el anfiteatro? Esa es una jugada inteligente. Esta útil tecnología cuenta con un amplio historial en ayudar a los educadores a presentar contenido. Los docentes han utilizado sistemas de proyección durante más de un siglo para ofrecer contenido atractivo a los estudiantes.

Hoy en día, la calidad de imagen es mejor que nunca. Existe una gran cantidad de opciones que puede elegir de proyectores para el sector educativo. Satisfacer las necesidades de los educadores, administradores y personal de TI es más fácil que nunca. Sin embargo, la elección puede ser abrumadora. Entender las tecnologías y especificaciones clave puede ayudarle a encontrar el proyector para el sector educativo que mejor se adapte a sus necesidades.

En primer lugar, tomarse el tiempo para evaluar las necesidades y condiciones de instalación le ayudará a elegir un proyector para el sector educativo con el que quedará satisfecho. Tenga en cuenta el tamaño del aula y la cantidad de estudiantes. Evalúe las condiciones de iluminación y la posibilidad de controlar la luz ambiental. Estos son algunos factores a considerar. Las necesidades de los estudiantes también son importantes. Esto incluye el tipo de contenido que planea mostrar, los objetivos de interactividad y si desea evitar las sombras y los reflejos que causan distracción.

Los proyectores para el sector educativo cuentan con características específicas para abordar cada una de estas necesidades. Los proyectores de alcance ultracorto hacen todo lo posible para reducir las sombras. Los proyectores que se conectan en red ofrecen un control centralizado que permite ahorrar tiempo. La proyección interactiva posibilita una mayor colaboración. Naturalmente, existe una gran superposición entre estas categorías. Por ejemplo, la mayoría de los proyectores interactivos incluyen la capacidad para trabajar en red y están disponibles en modelos de alcance corto y ultracorto.

Asimismo, deberá tener en cuenta algunas otras especificaciones clave que afectan la calidad de los resultados del proyector para el sector educativo. Entre ellas se incluyen las siguientes:

• Tecnología de proyección
• Fuente de luz
• Tecnología de procesamiento de color
• Resolución
• Relación de contraste
• Brillantez
• Proporción dimensional
• Capacidades de audio

Por último, deberá evaluar la conectividad. Asimismo, busque funciones que faciliten la configuración y utilización. A continuación, analizaremos cada una de estas categorías y especificaciones clave de los proyectores para el sector educativo. En primer lugar, analizaremos el motivo por el que la proyección es una solución de visualización ideal para el sector educativo.

Las Ventajas de la Proyección

Los proyectores para el aula existen desde hace mucho más tiempo que las pantallas de gran tamaño. El uso de pantallas tipo televisor para el sector educativo es una tendencia reciente. Esto se debe, en gran medida, a una mayor disponibilidad y al costo más bajo. Tanto los proyectores como las pantallas de gran tamaño son tecnologías útiles. Ambos pueden ofrecer una experiencia de visualización eficaz en el aula. Cada uno posee diferentes características y beneficios. Las principales ventajas de las pantallas interactivas son el costo y el mantenimiento reducido. Esto se debe a que no contienen lámparas ni filtros que se utilizan en los proyectores con lámpara tradicionales.

Los proyectores ofrecen muchos beneficios que las pantallas digitales no pueden igualar. Las ventajas que los proyectores ofrecen a los entornos educativos incluyen las siguientes:

• Menor costo total. Los proyectores ofrecen el mejor valor en términos de costo por pulgada de pantalla, incluso si se considera el costo de reemplazar las lámparas y una pantalla de proyección. Las pantallas de gran tamaño son, simplemente, más costosas.
• Tamaño de imagen. Los proyectores pueden mostrar imágenes realmente grandes, mucho más grandes que el tamaño de las pantallas planas. Muchos proyectores pueden proyectar una imagen HD de hasta 300 pulgadas en diagonal. Las pantallas digitales, en comparación, tienen un tamaño de pantalla fijo.
• Ángulo de visualización. Las pantallas LED ofrecen una excelente visualización para los estudiantes que están sentados directamente enfrente de ellas. Pero para aquellos que se sientan fuera del ángulo de visualización, la imagen puede verse afectada. Las imágenes proyectadas permanecen iguales, independientemente del ángulo de visualización.
• Ahorro de espacio. Las pantallas de proyector ultradelgadas y un proyector para montar en el techo ocupan menos espacio que una pantalla de gran tamaño. Además, las pantallas de proyector se pueden plegar y guardar con facilidad cuando no desea verlas.
• Gran durabilidad. Las pantallas de gran tamaño y un aula con niños no suelen ser una combinación muy prudente. Estas pantallas digitales son como un televisor. Pueden producirse daños. Las pantallas retráctiles y los proyectores montados en el techo mantienen el equipo fuera de peligro cuando el aula se utiliza para otros fines.
• Reducción de la fatiga visual. Las pantallas planas pueden causar molestias en los ojos. Esto se debe a que suelen ser más pequeñas y brillantes que las imágenes proyectadas. Las imágenes proyectadas son más grandes. Por este motivo, abarcan un mayor porcentaje del campo visual. Estas cualidades pueden ayudar a reducir la fatiga y el esfuerzo visuales.

Proyectores para el Sector Educativo en Aulas

Con tantos beneficios que ofrecer, no resulta extraño que la tecnología de proyección haya prosperado. Es popular en todos los ámbitos profesionales, industriales y de uso doméstico. Los proyectores para el sector educativo actuales incluyen muchos estilos diferentes. Existen modelos pequeños, ultralivianos y portátiles; dispositivos de gama ultraalta para usar en auditorios, y todo lo que se encuentre entremedio. Para las aulas, el campo se puede limitar a tres categorías de proyectores que se utilizan con mayor frecuencia para abordar las necesidades de este entorno:

• Proyectores con capacidad de conexión a red
• Proyectores de alcance corto y ultracorto
• Proyectores Interactivos

Soluciones de Proyectores para el Sector Educativo con Capacidad de Conexión a Red

Las soluciones de proyectores con conexión a red permiten ahorrar tiempo y dinero a las escuelas. Es por eso que muchos distritos escolares y campus de educación superior los utilizan. Los proyectores con conexión a red se conectan a una red de área local (LAN). La conexión puede ser por cable o inalámbrica. Los proyectores para el sector educativo con conexión a red se pueden instalar en escuelas, distritos o campus de cualquier tamaño, y luego manejarlos y supervisarlos de forma remota. Esto reduce el tiempo y los costos de manejar varios proyectores en distintos lugares. El resultado es un mejor costo total de la propiedad general de los proyectores y, además, una mayor disponibilidad de estos para respaldar los objetivos de aprendizaje.

Los proyectores con conexión a red amplían las opciones de instrucción. Los educadores pueden enviar contenido a uno o más proyectores desde cualquier lugar con acceso a la red. Un docente de secundaria o de educación superior puede transmitir el material del curso a varias aulas o auditorios al mismo tiempo. En las escuelas primarias, los alumnos de distintas aulas pueden ver excursiones virtuales, entrevistas a autores u otro contenido de forma simultánea. Las posibilidades de ampliar las oportunidades de aprendizaje de forma rentable son ilimitadas.

La gestión remota de la red permite ahorrar tiempo de TI. El personal puede supervisar y controlar todos los proyectores del campus o de las aulas desde una sola PC. El mantenimiento de rutina se puede realizar sin necesidad de contacto físico con cada proyector. Las alertas enviadas por correo electrónico en tiempo real ofrecen actualizaciones de mantenimiento. Las alertas automáticas incluyen todo, desde el estado de energía y la vida útil de la lámpara, hasta la presencia de la unidad y las advertencias. Muchas operaciones remotas permiten una respuesta rápida. Estas acciones preventivas reducen el tiempo de inactividad, lo que significa una gran ventaja para el aprendizaje.

Soluciones de Proyectores para el Sector Educativo de Alcance Corto y Alcance Ultracorto

El tamaño del aula, las limitaciones de espacio y el tamaño de imagen deseado son importantes a la hora de elegir una solución de proyector para el sector educativo. Este es el motivo: cuanto más lejos se encuentre el proyector de la pantalla, más grande será la imagen que pueda proyectar. Sin embargo, la distancia que debe haber entre el proyector y la pantalla para proyectar una imagen del mismo tamaño varía. Esta diferencia se denomina “relación de alcance” del proyector.

La relación de alcance se determina por el tipo de lente utilizada. Se calcula mediante la siguiente ecuación: la distancia (D) entre la lente y la pantalla dividida por el ancho (A) de la imagen proyectada. D/A = relación de alcance.

Los proyectores se clasifican por alcance normal, corto y ultracorto. Por ejemplo, si un aula tiene una pantalla de 80”, un proyector de alcance estándar tendrá que estar, por lo menos, a 7 u 8 pies de la pantalla. Un proyector de alcance corto tendrá que estar a una distancia de 3 o 3,5 pies. Y un proyector de alcance ultracorto puede estar a tan solo 2 o 2,5 pies de la pantalla. En general, una relación de alcance normal es de 1,1 en adelante. Las relaciones de proyectores de alcance corto van desde 0,6 a 0,8. Las relaciones de alcance ultracorto son de menos de 0,5.

Es posible que en muchas aulas resulte difícil proyectar una imagen de un tamaño razonable con un proyector de alcance estándar. En las aulas más pequeñas, el proyector se tendría que colocar cerca de la pantalla. Esto daría como resultado un menor tamaño de la imagen proyectada que difícilmente podrán ver todos los alumnos. Además, a menudo se prohíbe montar proyectores directamente encima de la audiencia. Por lo tanto, es posible que el proyector deba montarse cerca de la pantalla para evitar que esté por encima de los estudiantes. Los proyectores de alcance estándar pueden ocasionar problemas incluso en aulas más grandes. Dado que se colocan detrás de los estudiantes, pueden crear luces y sombras que causan distracciones.

Debido a estas limitaciones y problemas, los proyectores para el sector educativo con una distancia de alcance más corto son la solución ideal para las aulas. Los proyectores de alcance corto reducen la distancia de proyección en más de la mitad. Los proyectores con una lente de alcance corto de alta calidad ofrecen resultados sorprendentes en la pantalla grande, incluso en espacios pequeños. Además, las lentes de alcance corto reducen las sombras en la imagen proyectada y evitan que los estudiantes se distraigan con las luces enceguecedoras.

Los proyectores de alcance ultracorto se suman a las ventajas de los proyectores de alcance corto. La instalación ultracerca elimina sombras, resplandor, puntos cubiertos y reflejos. Estas ventajas son posibles gracias a una lente altamente especializada. Hasta el año 2010, estas lentes implicaban un costo prohibitivo para la mayoría de las escuelas. Desde entonces, la tecnología se ha vuelto mucho más frecuente en los sistemas escolares.

Soluciones de Proyectores Interactivos para el Sector Educativo

La tecnología interactiva es una de las categorías de la tecnología educativa de más rápido crecimiento. Numerosos estudios han demostrado que la participación de los estudiantes y los resultados del aprendizaje mejoran cuando se la emplea. La pizarra interactiva (PI) es la más conocida de estas tecnologías. Desde hace poco tiempo, las pantallas táctiles interactivas han ido ganando terreno. Los proyectores interactivos se introdujeron en 2009. Desde entonces, han ofrecido una opción más rentable en comparación con las pantallas interactivas.

Los proyectores interactivos para el sector educativo utilizan tecnología que, en el pasado, solo estaba disponible en las PI. Con estos proyectores, cualquier superficie plana puede volverse interactiva.Los usuarios pueden escribir, dibujar y realizar anotaciones sobre la imagen proyectada con lápices interactivos. El software interactivo, que varía según el fabricante, permite que varios usuarios interactúen al mismo tiempo. Otras características pueden incluir plantillas de fondos y funciones de copiar y guardar. Se puede ofrecer un telón o un reflector para destacar el contenido. A menudo, los lápices interactivos también pueden utilizarse como mouse inalámbrico para arrastrar o abrir archivos cómodamente.

Las soluciones de proyector interactivo para el sector educativo ofrecen ventajas en relación con las PI tradicionales. Un menor costo inicial de implementación no es la menos importante. Otro beneficio es la posibilidad de integrarlas fácilmente con muchos sistemas de PI existentes. Esto ofrece una forma rentable de actualizarse con funcionalidades más avanzadas.

Elección de un Proyector para el Sector Educativo: Especificaciones y Características

Varias características adicionales inciden en la calidad de imagen general de un proyector para el sector educativo. Esto aplica a proyectores interactivos, de alcance corto y con conexión a red.

 

Tecnología de proyección

La mayoría de los proyectores para el sector educativo se basan en tecnología DLP o LCD. El procesamiento digital de luz (Digital Light Processing, DLP) es la tecnología de proyección más utilizada para todo tipo de aplicaciones. Esto incluye desde los proyectores más básicos hasta los más avanzados, como los que se utilizan en los cines digitales de alta gama.

Fuente de luz

Todos los proyectores utilizan algún tipo de fuente de luz para crear imágenes proyectadas. Existen tres opciones: LED, lámparas y láseres.

Los LED se utilizan en los proyectores pico, que son modelos diminutos diseñados para ser extremadamente portátiles. Muchos de ellos son tan pequeños que caben en un bolsillo o una cartera. Pueden ser una excelente manera de ampliar los recursos entre las aulas. Las fuentes de luz LED son ecológicas, consumen menos energía y generan menos calor que las lámparas tradicionales. Además, no contienen mercurio, lo que permite una eliminación más sencilla y con menos residuos peligrosos. Debido a que los LED no contienen filamento, duran mucho más que las lámparas tradicionales. Además, se encienden en un instante, lo que permite un inicio rápido (otro motivo por el que son excelentes proyectores para el aula). Asimismo, los proyectores LED son más fríos y más silenciosos que los proyectores con lámpara. La desventaja es que los proyectores con LED no suelen ser tan brillantes como los que funcionan con otras fuentes de luz. Esto puede limitar su uso en algunas aplicaciones. En términos de vida útil, los proyectores con LED para el sector educativo son supremos, con más de 30.000 horas de duración.

Los proyectores con lámpara para el sector educativo son los más antiguos y los menos costosos. Por este motivo, pueden ser rentables para aplicaciones de menor uso. Son proyectores comunes y populares para el aula. Sin embargo, para un uso frecuente, la necesidad de reemplazar las lámparas y limpiar los filtros aumenta el costo total de propiedad (TCO). Reemplazar la lámpara también puede ocasionar tiempo de inactividad, ya que la clase se interrumpe cuando una bombilla se apaga inesperadamente. El brillo y el color de la lámpara tienden a atenuarse. Sin embargo, su impacto suele ser mínimo. Debido a que esto ocurre con el paso del tiempo, a menudo no se percibe. La vida útil de los proyectores con lámpara es más corta que la de los proyectores con LED o láser; normalmente, duran 10.000 horas. Además, las lámparas tradicionales son la opción menos ecológica. Contienen mercurio y requieren una eliminación adecuada para reducir los daños.

El láser es lo último en tecnología de fuente de luz de proyección y ofrece varias ventajas. Los proyectores para el sector educativo con fuentes de luz láser tienen un costo inicial más elevado. Sin embargo, pueden ser bastante rentables con el tiempo. Esto se debe a su vida útil más prolongada y que requieren menos mantenimiento. Los proyectores láser ofrecen un color preciso y altos niveles de brillantez que permanecen estables a lo largo de sus 20.000 horas de duración. Otra característica útil para el sector educativo es el encendido y apagado instantáneos. A diferencia de los proyectores con lámpara, los láseres no necesitan un periodo de calentamiento. Esto añade eficiencia y ahorra tiempo valioso en clase. El láser es una opción ecológica sin mercurio y consume menos energía que los proyectores con lámpara tradicionales.

Tecnología de procesamiento de color

La mayoría de los proyectores para el sector educativo incluye algún tipo de tecnología para mejorar el rendimiento del color. Una de las más conocidas es BrlliantColor™ de Texas Instruments, que se utiliza en muchas marcas de proyectores. Algunos fabricantes ofrecen tecnología patentada para ampliar los beneficios de BrilliantColor, como por ejemplo, SuperColor™ de ViewSonic. Este exclusivo diseño de rueda de color ofrece una brillantez más alta y una amplia gama de colores reales. El resultado es una experiencia de visualización inmersiva en cualquier condición de iluminación.*

Los beneficios que se deben buscar para una tecnología de procesamiento de color avanzada incluyen los siguientes:

• Rendimiento de color consistente tanto en ambientes claros como oscuros.
• Diseño avanzado de rueda de colores.
• Gama de colores expandidos.
• Capacidades de control de lámpara dinámicas
• Ajustes de color/brillo de un toque o automáticos
• Mejor precisión de escala de grises
• Fluctuaciones de brillo minimizadas

Resolución

La resolución nativa se refiere al número de píxeles que un proyector tiene disponibles para crear una imagen. Por lo general, simplemente se denomina resolución. El primer número representa el número de píxeles en cada fila horizontal. El segundo es el número de píxeles en cada columna vertical. Al multiplicar los dos, se obtiene el número total de píxeles que el proyector puede mostrar. Cuanto mayor sea la resolución, más píxeles tendrá.

La resolución es el número de puntos o píxeles utilizados para mostrar una imagen. Las resoluciones más altas significan que se utilizan más píxeles para crear la imagen, lo que resulta en una imagen más nítida y limpia. La resolución alta es importante para proyectar cuadros y gráficos detallados, texto y video de alta definición. La resolución se indica mediante una combinación de números, tales como 1920 x 1200. Esto indica que hay 1920 puntos horizontales a lo largo de la pantalla por 1200 líneas de puntos verticales, lo que equivale a un total de 2.304.000 puntos que componen la imagen que se observa en la pantalla.

Los proyectores para el sector educativo de alta resolución pueden mostrar un mayor grado de detalle, y reducen o eliminan la pixelación visible, lo que ofrece una visualización más nítida a una distancia más corta. También ofrecen una mejor compatibilidad con el contenido fuente de alta definición. En gran parte, mientras más alta es la resolución, más alto es el costo. En general, para el uso en el aula, no se requiere una resolución ultraalta para el material típico que se exhibe. Entre las excepciones se pueden incluir las clases especializadas con un contenido muy detallado, como ciencias, tecnología o matemáticas.

Máxima resolución

Una especificación relacionada es la “resolución máxima” del proyector. La resolución nativa se refiere al número total de píxeles reales mostrados. La resolución máxima no guarda relación con la pantalla física del proyector. En cambio, la resolución máxima se refiere a las resoluciones de la señal de contenido que el proyector puede mostrar. El contenido está disponible en varias señales diferentes. Los proyectores están programados para reconocer y procesar varias de estas señales, en función de su popularidad en un mercado determinado. La resolución máxima es la resolución de la señal más alta que el proyector está programado para procesar y mostrar.

Los proyectores pueden convertir resoluciones de señal que difieren de su resolución nativa. Para ello, utilizan un proceso denominado “escala”. Cuando una señal supera la resolución nativa del proyector, la imagen se comprime en menos píxeles. Cuando una señal tiene una resolución inferior a la resolución nativa, el proyector debe ampliarla para mostrar una imagen en pantalla completa. Cuando se realiza una escala del material fuente, siempre habrá una pérdida de calidad de la señal. Esto da como resultado una imagen un poco más suave en comparación con el mismo material mostrado en su resolución nativa. Para muchos usos en el aula, esto raramente se percibirá. Sin embargo, puede causar problemas en algunas circunstancias. Entre ellas se incluye la proyección de datos, tales como texto o contenido de matemática, que se ven mayormente afectados cuando se realiza una escala.

Contenido fuente

Las capacidades de resolución de cualquier proyector para el sector educativo se ven limitadas por la resolución nativa del material fuente. Las señales de baja calidad se traducirán en imágenes de menor calidad. Esto sucede independientemente de la resolución nativa del proyector. Cuanto más grande sea la pantalla, más perceptible será. Para lograr la mejor calidad de imagen, la resolución del contenido debe coincidir con la resolución del proyector.

Por suerte, la tecnología de escala de video ha avanzado de forma considerable. Hoy en día, una escala puede producir imágenes casi tan nítidas y claras como si se mostraran en formato nativo. Para visualizar contenido de datos, es muy importante hacer coincidir la resolución del material fuente con la del proyector. Entre las resoluciones más populares de proyectores para el sector educativo se incluyen las siguientes:

• 800 x 600. La resolución SVGA es muy popular debido a su precio atractivo y sus imágenes excelentes. Es una buena opción para presentaciones básicas. Las diapositivas de PowerPoint en una pantalla de 60″ (o más pequeña) se verán bien, al igual que otras aplicaciones básicas, como datos simples, gráficos y videos. La relación de aspecto es de 4:3. Los precios oscilan entre $200 y $450.
• 1024 x 768. Esta resolución también se conoce como XGA. Por lo general, ofrece una buena calidad de imagen para video DVD nativo y contenido Blu-ray de 1080p. Además, para lograr una calidad razonable, se puede realizar una escala del contenido de transmisión HD de 1080i. Los píxeles visibles se pueden eliminar al sentarse más lejos de la pantalla. Estos proyectores tienen una relación de aspecto de 4:3 y su precio varía entre $349 y 649.
• 1280 x 800. Esta resolución híbrida (WXGA) puede mostrar video HD de 720p de forma nativa. Este formato ofrece una visualización clara y nítida de datos informáticos, páginas web y videos a partir de señales de datos basadas en computadora. La contrapartida es la relación de aspecto de 16:10. La relación de aspecto estándar es de 16:9. Con la resolución WXGA, el contenido de video de 16:9 se muestra con barras negras en la parte superior e inferior de la imagen proyectada. Sin embargo, la relación de 16:10 se está utilizando cada vez más. En la actualidad, es el estándar que se utiliza en muchas computadoras portátiles y teléfonos inteligentes. El precio de los proyectores WXGA oscila entre $379 y $699.
• 1920 x 1080. Esta resolución, también denominada Full HD, ofrece un alto número de píxeles totales. La resolución Full HD, también conocida como 1080p, ofrece imágenes nítidas y detalladas. Los proyectores Full HD para el sector educativo son perfectos con fuentes de contenido de alta definición. La resolución de 1080p, compatible con señales HDTV de 1080i y señales de 1080i y 1080p de reproductores de discos Blu-ray, no necesita escala con estos formatos. Los precios de los proyectores de 1080p para el aula y los sistemas de cine en casa oscilan entre $499 y $849. Los proyectores Full HD de 1080p con un precio superior incluyen funciones que admiten el uso comercial.
• 1920 x 1200. La resolución WUXGA, relativamente nueva, es la versión en pantalla ancha de 1080p. Tiene una relación de aspecto de 16:10, lo que ofrece píxeles adicionales y un mayor ancho a la imagen proyectada. Se está convirtiendo en el estándar utilizado en computadoras portátiles y PC de alta gama. La resolución WUXGA ofrece una brillantez mayor y es ideal para instalaciones de educación superior y auditorios. Los píxeles adicionales hacen que estos proyectores para el sector educativo sean ideales con contenido fuente detallado, tales como páginas web, presentaciones, datos de hojas de cálculo y software de diseño. Esto los convierte en una buena opción para entornos de enseñanza especializados. El precio de los proyectores WUXGA es alrededor de $849.
• 3840 x 2160. Esta es la resolución 4K de ultraalta definición (UHD), conocida por su popularidad con los televisores. Los proyectores 4K para el sector educativo ofrecen imágenes brillantes y muy detalladas. Son ideales para anfiteatros. Además, la resolución Ultra-HD es una excelente opción para temas especializados que requieren detalles precisos. Los precios oscilan entre $999 y $2199. 

Relación de contraste

La relación de contraste es la diferencia entre los componentes blancos y negros de una imagen. Por ejemplo, una relación de contraste de 1000:1 significa que los niveles de negro serán 1000 veces más oscuros que los niveles de blanco. Cuanto mayor sea la relación de contraste, mayor será la diferencia entre los blancos más brillantes y los negros más oscuros que puede mostrar un proyector.

En general, la capacidad de un proyector para crear profundidad de imagen aumenta junto con la relación de contraste. Es una especificación importante para los proyectores de cine en casa y otros usos de gama alta. No es tan esencial para las necesidades de un aula típica. Esto se debe a que los beneficios de las relaciones de contraste altas solo se perciben en espacios con luz altamente controlada. Piense en un auditorio o en un teatro completamente oscuro. Por lo tanto, un proyector para el sector educativo con relación de contraste alta sería una buena opción para anfiteatros y espacios de teatro. Sin embargo, en un aula multiuso típica, los proyectores se utilizan con cierto grado de luz ambiental. Para estos entornos, las relaciones de contraste de 4000:1 a 10.000:1 son suficientes para ofrecer una experiencia visual satisfactoria.

Brillantez

La brillantez del proyector se mide en lúmenes ANSI (o simplemente, lúmenes). La emisión de brillantez oscila entre 500 y 10.000 lúmenes. Cabe destacar que más brillante no siempre es mejor. Por un lado, más brillante significa más costoso. Por otro, la mayoría de los entornos no requieren un proyector para el sector educativo de alta brillantez para lograr resultados satisfactorios. A fin de determinar las necesidades de brillantez, tenga en cuenta la iluminación ambiental y el tamaño de la audiencia y de la pantalla.

Iluminación ambiental

La luz ambiental es el factor más importante a la hora de determinar el mejor nivel de brillantez del proyector para el sector educativo según sus necesidades. Cuanta más luz haya o quiera durante la visualización, necesitará más brillantez para mostrar una imagen nítida y clara. Para la mayoría de las aulas, los instructores prefieren un nivel moderado de iluminación durante la proyección. Esto permite el contacto visual, la interacción y un movimiento seguro alrededor del aula. En estos casos, una brillantez de gama media de 2500 a 3500 lúmenes es, en general, buena. Esta gama ofrece flexibilidad para proyectar en una variedad de condiciones de iluminación. Sin embargo, si la sala siempre estará oscura, o si siempre estará iluminada, deberá elegir un proyector para cualquiera de los extremos del espectro de brillantez. Tenga en cuenta que un proyector lo suficientemente brillante como para brillar en un ambiente muy iluminado causará molestias en los ojos en una sala oscura. Por el contrario, un nivel de brillantez bajo se verá pálido en una sala con mucha luz ambiental.

Tamaño de la audiencia/tamaño de la pantalla

Cuanto más grande sea la imagen proyectada, menor será la brillantez percibida de cualquier proyector. Esto se debe a la distribución de la luz sobre un área más grande. La cantidad típica de personas que habrá en una sala es una buena guía a la hora de elegir el proyector para el sector educativo. Esto puede ayudarle a determinar el tamaño óptimo de la imagen proyectada para una visualización cómoda. Como regla general, mientras más personas haya en la sala, mayor será el tamaño de pantalla ideal. El tamaño de proyección en un aula típica varía entre 60 y 80 pulgadas (medido de forma diagonal). El tamaño promedio de audiencia habitual es de 20 a 30 estudiantes. Estas condiciones son ideales para proyectores que ofrecen entre 3000 y 5000 lúmenes.

Los espacios más grandes, como anfiteatros y auditorios, se benefician con una mayor brillantez. Para estos espacios, busque proyectores que ofrezcan de 4000 a 6000 lúmenes.

Los proyectores pueden agruparse según los lúmenes ANSI de la siguiente manera:

• Menos de 3000 lúmenes. Estos proyectores para el sector educativo se utilizan en entornos con poca iluminación. Requieren condiciones estrictamente controladas para eliminar la luz ambiental. Pueden ser adecuados para teatros o espacios similares. Sin embargo, no suelen utilizarse para la visualización en aulas de usos múltiples.
• De 3000 a 4000 lúmenes. En representación de los proyectores para el sector educativo de gama media, estos son los niveles de brillantez típicos que se utilizan en las aulas. La iluminación ligeramente atenuada producirá las imágenes más vibrantes. Sin embargo, la imagen seguirá siendo visible con la iluminación total del aula.
• Más de 4000 lúmenes. Normalmente, los proyectores con este nivel de brillantez no se utilizan en las aulas. Pueden ser adecuados para salones de reuniones grandes, aulas o salas de usos múltiples. Los proyectores para el sector educativo de alta brillantez son ideales para espacios grandes, como los anfiteatros. Con este nivel de brillantez, no hay necesidad de atenuar las luces. Los usuarios disfrutarán de una imagen nítida y clara con la iluminación estándar de la sala, incluso en pantallas más grandes. Esto facilita la visualización con audiencias más numerosas.

Los proyectores con clasificaciones de brillantez superiores a 5000 lúmenes se consideran de “alto brillo” y están concebidos para uso comercial de alta gama. Esto puede incluir la instalación en algunos entornos de educación superior.

Proporción dimensional

La relación de aspecto de un proyector no afecta de manera directa a la calidad de la imagen proyectada; sin embargo, es una especificación importante. Esto se debe a que determina la forma de la imagen y el espacio que ocupa en la pantalla. La relación de aspecto define la relación entre el ancho y la altura de una imagen. Se utiliza para describir pantallas de proyección y fuentes de contenido, así como proyectores. Por ejemplo, un proyector, una pantalla de proyección o una fuente de contenido de 16:9 tendrán 16 unidades de ancho por cada 9 unidades de alto. Esto da como resultado una forma rectangular. Los proyectores, las pantallas y las fuentes de contenido con una relación de aspecto de 4:3 tendrán 4 unidades de ancho por cada 3 unidades de alto. Estas imágenes se asemejan más a un cuadrado.

Al igual que con la resolución, surgen desafíos cuando la relación de aspecto del proyector no coincide con la relación de aspecto del contenido fuente. Lo ideal es que la relación de aspecto del proyector, de la superficie de proyección y de la fuente de contenido estén alineadas. Cuando estas coincidan, la imagen cubrirá por completo la pantalla. Si la relación de aspecto del contenido no coincide con la del proyector, una parte de la pantalla quedará sin utilizarse. Por ejemplo, al ver contenido 4:3 en una pantalla de 16:9, se observarán barras negras en la parte superior e inferior o en los lados de la pantalla.

Hoy en día, la mayoría de los proyectores para el sector educativo ofrecen la relación de aspecto popular de 16:9. Esto coincide con los conocidos HDTV estándar y las pantallas para equipos de escritorio Full HD de 1080p para computación. Sin embargo, existen muchos más formatos. La relación de aspecto del contenido basado en la nube, de las películas y del contenido de video varía. Por ejemplo, los programas de televisión y los videos creados para TV no HD se desarrollan en el formato heredado de 4:3, mientras que el contenido en DVD viene en una amplia variedad de formatos.

No existe un estándar universal para el contenido de video. Por este motivo, es muy poco probable que la relación de aspecto del proyector para el sector educativo coincida en cada oportunidad con todo el contenido que los docentes desean mostrar. Por suerte, la mayoría de los proyectores pueden realizar una escala de las imágenes para llenar la totalidad o la mayor parte de la pantalla. La escala implica, inevitablemente, una cierta pérdida de detalle. Sin embargo, por lo general es bastante mínima y rara vez se percibe cuando se muestran videos e imágenes. Para un plan de estudios que depende en gran medida del contenido basado en texto, es muy importante hacer coincidir la relación de aspecto del proyector con la del contenido fuente.

Características adicionales a tener en cuenta

Además de estas especificaciones básicas, existen algunas características que hacen que instalar y manejar un proyector para el sector educativo sea más fácil y más eficiente. Entre los elementos que debe buscar se encuentran los siguientes:

Audio

Prácticamente, todo el contenido educativo y las aplicaciones de hoy en día dependen del sonido para potenciar su mensaje. Sin embargo, no todos los proyectores para el sector educativo incluyen audio. Es posible que aquellos que sí lo tienen ofrezcan una calidad por debajo de lo óptimo, por lo que resulta difícil de escuchar en toda el aula. Los fabricantes de proyectores pueden mencionar niveles altos de potencia para indicar la calidad del sonido. Sin embargo, esto puede ser engañoso, ya que la potencia en sí no es una medición fiable del rendimiento del altavoz.

Los proyectores para el sector educativo que ofrecen una excelente calidad de sonido, además de imágenes de alta calidad, están diseñados y fabricados teniendo en cuenta estos dos atributos. Busque opciones como los proyectores de ViewSonic con tecnología SonicExpert™. Los altavoces con SonicExpert están diseñados específicamente para ofrecer un volumen más alto y una mejor calidad de sonido en el altavoz compacto del proyector.

Opciones de conectividad

Un puerto HDMI es indispensable a la hora de asegurar que el proyector para el sector educativo pueda conectarse con el contenido fuente más reciente. Las entradas HDMI duales aportan flexibilidad para una configuración e instalación sencillas, y con menos problemas de cableado. Estas entradas permiten la conexión simultánea de dos fuentes de video aptas para HDMI. Dispositivos tales como cámaras digitales, teléfonos inteligentes, computadoras portátiles, decodificadores de satélite y reproductores de Blu-ray/DVD. Los proyectores con entradas HDMI duales reducen el tiempo que lleva el cambio entre las entradas.

La mayoría de los proyectores para el sector educativo ofrecen, como mínimo, un conector VGA (analógico) para una computadora y un conector de video compuesto para el equipo de video. Si la computadora tiene una salida digital (normalmente, HDMI), posiblemente, también querrá que el proyector tenga una conexión digital. Esto eliminará la posibilidad de que surjan problemas tales como la pixelación inestable debido a una sincronización deficiente de la señal. Para fuentes de video, la opción preferida es la conexión HDMI (suponiendo que su equipo de video tenga conectores HDMI). El video por componentes ocupa el segundo lugar. Algunos proyectores incluyen puertos HDMI con enlace de alta definición móvil (Mobile High-Definition Link, MHL). Los puertos con MHL permiten proyectar desde dispositivos Android y, en algunos casos, también puede cargarlos.

Puerto de alimentación USB

Los proyectores para el sector educativo con un puerto de alimentación USB permiten a los docentes utilizar dongles HDMI inalámbricos, como Google Chromecast™, para transmitir contenido multimedia. Esto les permite presentar un sinfín de material desde sus dispositivos móviles. También les permite hacerlo mientras se mueven por el aula para aumentar la participación en clase y la interacción con los estudiantes. Entre las características adicionales que se deben buscar se incluye un compartimento para dongle integrado. Esto facilita la transmisión inalámbrica, ya que mantienen seguros y ocultos a los dongles para contenido multimedia.

Portabilidad

¿Necesita compartir recursos entre las aulas o enseñar en varios lugares del campus? Busque proyectores para el sector educativo que estén diseñados para ser livianos y portátiles. Los proyectores que funcionan con LED son ideales, ya que a menudo pesan menos de dos libras. Busque características que brinden facilidad y opciones. Los altavoces Bluetooth de alta calidad crean un sonido envolvente. Las funciones de TV inteligente facilitan la transmisión de contenido de Khan Academy, TED-Ed y mucho más. Otro ejemplo es el soporte inteligente integrado de ViewSonic. Al permitir un giro de 360 grados, el soporte inteligente logra que la configuración sea rápida y sencilla. Mejor aún, funciona como una cubierta protectora de la lente con encendido y apagado automáticos para conservar la vida útil de la batería.

Habilitado para Blu-ray 3D

Si bien todavía es relativamente poco común en el aula, la tecnología 3D puede utilizarse para mejorar el contenido de las lecciones especializadas. Los proyectores para el sector educativo con la última tecnología HDMI ofrecen los mejores resultados en 3D. Con la tecnología HDMI, obtendrá la más alta calidad de imagen y sonido sin degradación. Además, podrá mostrar imágenes en 3D directamente desde los reproductores Blu-ray 3D.

Funciones de control remoto

Busque opciones como controles de un solo botón que le permitan predeterminar la brillantez y otros ajustes en su proyector para el sector educativo. Los controles de un solo botón que atenúan la brillantez de la pantalla al pausar el contenido reducen el consumo de energía y prolongan la vida útil de las lámparas del proyector. Una función de atenuación automática cuando el proyector está inactivo también ayuda en este sentido. Ambas constituyen mejoras de ahorro de energía y costos, que son buenas tanto para el medioambiente como para el presupuesto.

Adicionales que facilitan el uso

Las características de diseño inteligente pueden hacer que el uso y el mantenimiento del proyector para el sector educativo sean más fáciles y agradables. Los compartimientos para la gestión de cables reducen el desorden y los peligros de tropiezos. Las tapas de fácil acceso a las lámparas permiten ahorrar tiempo, reducen la frustración y aumentan la eficiencia del mantenimiento.

Larga vida útil de la lámpara

Cuanto mayor sea la vida útil de la lámpara, menor será el costo total de propiedad del proyector. Este puede ser un factor importante en un entorno de uso intensivo dentro del aula.

Conclusión

Los proyectores para el sector educativo son una opción rentable a fin de que las escuelas puedan exhibir contenido multimedia y facilitar la visualización en el aula. Ofrecen una variedad de capacidades ideales para la educación superior y también para espacios más amplios. La durabilidad, el ahorro de espacio y el amplio ángulo de visualización son algunos de los beneficios que ofrecen los proyectores para el sector educativo. Muchos de los proyectores para el sector educativo actuales ofrecen un diseño sin filtro y una vida útil prolongada de la lámpara, lo que supone una ventaja aún mayor para el costo total de propiedad. Esto puede permitir que las escuelas amplíen de manera eficaz sus presupuestos en tecnología. Evaluar de forma minuciosa los requisitos del aula y las características antes mencionadas ayudará a asegurar una buena opción de proyector para el sector educativo, con rendimiento duradero para respaldar las necesidades de la escuela y el éxito continuo de los estudiantes. *Se basa en la variación normal de las condiciones de iluminación de oficinas, aulas y hogares.

La certificación de los productos funciona como un indicador de seguridad y calidad, pero también puede ser difícil identificar estas dos diferencias. Muchos de las certificaciones mas comunes son aquellas reconocidas por OSHA, las cuales hemos incluido en la parte de abajo. Y porsupuesto, hemos listado las certificaciones en la parte de abajo de los productos. 

Continua leyendo mas acerca de estar certificaciones y porque es tan importante conocer cada una de ellas.

Hay productos de marca en todas partes. Empresas nuevas parecen surgir de la noche a la mañana. La certificación de productos es una de las mejores herramientas para diferenciar la calidad que va desde lo confiable hasta lo cuestionable y lo riesgoso.

Comprar según el precio y la disponibilidad puede exponer a los usuarios a riesgos evitables. La certificación de productos permite saber que un producto es seguro y confiable, es una referencia de la calidad del producto, un mojón que lo dirige hacia fabricantes de confianza.

Las empresas de renombre trabajan para minimizar y eliminar el riesgo. La certificación de productos demuestra su compromiso con la calidad y la seguridad. Afirma que los productos han superado pruebas específicas de rendimiento y aseguramiento de la calidad.

En general, las normas de compras gubernamentales requieren la certificación de productos. Empresas, centros educativos y otros grupos están haciendo lo mismo. La disponibilidad de productos de bajo costo y rápida comercialización está aumentando. Esto hace que sea más importante que nunca antes lograr la certificación de los productos.

Señales de Calidad y Seguridad en la Certificación de Productos

Muchos dispositivos electrónicos están bien hechos y son confiables. Muchos otros se hacen tomando atajos. Buscando beneficios rápidos. Puede ser difícil notar la diferencia. La certificación de los productos es una pista importante.

Los productos sin marcas de certificación pueden funcionar según lo previsto. (Por un tiempo). Pero es más probable que se hayan fabricado con materiales baratos. Los productos sin certificados son más propensos a estar hechos con componentes de calidad inferior. Componentes que no aprobarían las normas de seguridad y calidad del producto si se hubiese presentado a prueba.

Confirmar que los productos electrónicos e informáticos están certificados:

• Protege la salud y la seguridad
• Protege la productividad y la rentabilidad
• Asegura la confiabilidad
• Protege frente a responsabilidades

Salud y seguridad. Los dispositivos electrónicos que reúnen los requisitos para la certificación del producto son más seguros. Se han probado de manera que cumplan con los más altos estándares para proteger la seguridad y la salud del usuario.

Productividad y rentabilidad. Según OSHA, proporcionar un entorno de trabajo seguro ahorra dinero a las empresas. Los lugares de trabajo seguros son más productivos. Empleados están más cómodos. Y la motivación y la moral son más altas.

Las enfermedades y lesiones laborales drenan los recursos empresariales. Aumentan las reclamaciones por compensación a trabajadores y los costos de capacitación. Conducen a la pérdida de días de trabajo y a una baja productividad. E impiden la entrega eficiente de productos y servicios.

Responsabilidad. A menudo, es una exigencia legal usar componentes y productos con certificación de seguridad. Los organismos gubernamentales son un caso en concreto. Otro ejemplo: el Código Eléctrico Nacional (NEC, National Electrical Code) requiere el uso de productos con certificación UL.

La certificación de productos es una buena idea, incluso cuando no es exigencia legal. Utilizar un producto con seguridad probada y certificada reduce el riesgo de acciones legales. La certificación de un producto señala que una empresa tiene confianza en su producto y se preocupa por la seguridad del cliente. Se protege frente a una responsabilidad potencial en caso de que un empleado lesionado inicie un juicio.

No utilizar productos certificados puede provocar el rechazo de reclamos de seguros. Incluso cuando no esté obligado por ley. Esto puede desembocar en costosas batallas legales.

Fiabilidad. Lograr la certificación de los productos es un proceso largo y costoso. Las marcas de certificación identifican si una empresa está comprometida con el mercado. Se puede confiar en que un producto certificado funcionará de manera segura. También es una buena idea que se pueda confiar en la asistencia de la empresa. Esto es importante para asegurar un servicio al cliente confiable a largo plazo.

NRTL: Las Autoridades de Certificación de Productos

Las certificaciones de productos valederas provienen de laboratorios de prueba calificados y legitimados. Puede ser una organización gubernamental, como la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC, Federal Communications Commission). Más a menudo se trata de una organización privada, reconocida como autoridad en la seguridad de productos.

Los laboratorios de prueba mismos están “certificados” por la Administración de Seguridad y Salud Ocupacional (OSHA, Occupational Safety and Health Administration). OSHA evalúa y califica estos laboratorios como un Laboratorio de pruebas reconocido a nivel nacional (NRTL, Nationally Recognized Testing Laboratory)..

OSHA creó el  programa NRTL para asegurar de que los equipos se probaran y certificaran para su uso seguro en el lugar de trabajo. Este programa supervisa la certificación de quienes realizan certificaciones, y se asegura de que las organizaciones del sector privado cumplan con requisitos más estrictos. Estas empresas deben:

• Ser capaces de probar y evaluar equipos de modo que cumplan con las normas de prueba adecuadas.
• Proporcionen controles adecuados para identificar los productos certificados.
• Realicen inspecciones de seguimiento de la producción real.
• Sean completamente independientes de los usuarios, fabricantes y proveedores de los productos certificados.
• Cuenten con procedimientos efectivos vigentes para presentar sus conclusiones y manejar los reclamos y las disputas.

Cada NRTL ofrece una gama de estándares de prueba. Cada uno tiene sus propias marcas de certificación registradas. Estas marcas indican el cumplimiento de las normas de ensayo de seguridad aplicables. Organizaciones como el Instituto Nacional de Normas de Estados Unidos (ANSI, American National Standards Institute) y Underwriters Laboratories (UL) crean las normas de seguridad.

Los fabricantes reputados envían sus productos a un NRTL para que los pruebe. Tras la aprobación correspondiente, pueden utilizar la marca de certificación. Una marca de certificación NRTL en un producto, empaque o materiales relacionados es una señal de calidad y seguridad.

Es importante tener en cuenta que la autoridad de OSHA se limita a los empleadores. OSHA no exige que los fabricantes o proveedores de productos obtengan la certificación de NRTL. Pero, en general, las empresas éticas, con buena reputación y preocupadas lo hacen de todos modos. En especial cuando los productos requieren la aprobación bajo las normas de OSHA. Algunos van más allá y certifican la seguridad y el uso confiable de productos no requeridos por OSHA.

Actualmente, OSHA reconoce 19 NRTL. Entre ellos están las certificaciones conocidas UL y TUV. Una marca de certificación de cualquiera de estas organizaciones significa que el producto cumple con los estrictos requisitos de OSHA. Asegura a los compradores que un tercero acreditado, competente y objetivo lo ha probado.

La gama de certificaciones de producto posibles es extensa. Entre las marcas de certificación clave que se deben buscar para productos de tecnología grado empresarial se incluyen las siguientes:

Entidad de certificación	Marca	Significado
UL	UL dentro de un círculo, con la U ligeramente por arriba de la L; puede incluir C a izquierda y US a la derecha del círculo, lo que indica la certificación en los Estados Unidos y Canadá	La certificación de esta reconocida organización NRTL de pruebas es uno de los símbolos más reconocidos de seguridad de componentes eléctricos.
TUV	Un círculo azul alrededor de una marca triangular con las palabras TUV Rheinland, puede incluir a un lado del círculo una «c» (lo que indica la acreditación para el Consejo de Normas de Canadá) o un «us» (lo que indica el reconocimiento como Laboratorio de pruebas reconocido a nivel nacional)	La marca de certificación TUV, uno de los NRTL más grandes y mejor establecidos, refleja el compromiso y la confianza del proveedor y la confirmación independiente para cumplir con los requisitos de las normas de seguridad eléctrica de EE. UU.
FCC	Un F mayúscula y dos C concéntricas	Certifica que la interferencia electromagnética del dispositivo se encuentra bajo los límites aprobados por la Comisión Federal de Comunicaciones
ICES003 Sin logo específico; indicado por un texto ICES003 en los materiales del producto		El equivalente canadiense de la certificación FCC.
CE	CE estilizada en mayúsculas	Indica conformidad con las normas de protección ambiental, de salud y seguridad para los productos que se venden en la UE.
CB	CB en mayúsculas	Simboliza la aceptación internacional de los registros y certificados de prueba de seguridad del producto de equipos, dispositivos y componentes eléctricos y electrónicos.
RoHS	Varía. RoHS en letras estilizadas, a menudo combinado con un símbolo de marca de verificación	RoHS, que significa restricción de sustancias peligrosas, y que es originaria de la Unión Europea, es una marca que indica el cumplimiento del uso restringido de materiales peligrosos específicos que se encuentran en productos eléctricos y electrónicos.
WEEE	Ilustrada como un cubo de basura con ruedas tachado	Significa Directivas de Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos; indica el cumplimiento con las normas para la recolección, el tratamiento, el reciclado y la recuperación independiente de residuos electrónicos. Protege la salud a largo plazo ya que evita contaminantes ambientales.
ErP	Varía. ErP en letras estilizadas, a menudo con símbolos de hoja	Una directiva de la Unión Europea para los productos que usan energía, también conocida como Directiva de Diseño Ecológico, la ErP requiere el uso consistente en toda la UE para mejorar el rendimiento ambiental de los productos en relación con la energía.
cUL / ULc	ULC dentro de dos círculos, rodeados de las palabras «Listed by Underwriters Laboratories of Canada» (Certificado por Underwriters Laboratories de Canadá)	Cumplimiento con las normas y las especificaciones de los productos que tengan relación con el fuego, la seguridad personal, la prevención del crimen, la eficiencia de la energía, la seguridad ambiental, la seguridad de los recursos y las instalaciones, trabajo en tiempo real y seguridad en el lugar de trabajo y otras áreas, acreditado por el Consejo de normas de Canadá.
EPEAT Bronze/ Silver/ Gold	Marca de verificación verde, bronce, plateada o dorada que contiene «epeat»	Los productos electrónicos registrados bajo EPEAT, una certificación de normas ambientales, cumple con docenas de criterios ambientales. Los niveles bronce, plata y oro representan niveles muy superiores de cumplimiento con criterios opcionales.
CoC Sin logo específico; indicado por un texto CoC en los materiales del producto.	Sin logo específico; indicado por un texto CoC en los materiales del producto.	Varios países requieren un “Certificado de conformidad” para importar productos, para asegurar el cumplimiento con las normativas técnicas relevantes y normas nacionales, regionales o internacionales del país de importación para proteger la salud, la seguridad y el entorno de los ciudadanos de productos importados subestándar.
Energy Star	Cuadrado celeste o negro con «energy» en letras blancas y el símbolo de la estrella; en general, el texto ENERGY STAR abajo.	ENERGY STAR, una norma internacional para productos eficientes desde el punto de vista de la energía originados por la Agencia de Protección Ambiental de EE. UU. (EPD), es un símbolo respaldado por el gobierno de EE. UU. para la eficiencia energética que asegura información simple, creíble y confiable en la que los consumidores y empresas pueden confiar para tomar decisiones bien informadas para ayudar a ahorrar dinero y proteger el entorno.
ISO 9000/9001	Varía. En general, contiene el texto «ISO 9000/9001 Certified» y a menudo contiene lista de años de calificación.	Indica la confirmación independiente de que las organizaciones cumplen con los requisitos de ISO 9001, una norma para los sistemas de gestión de calidad designados.

Certificación de Productos y Seguridad

ViewSonic está dedicada a desarrollar productos que maximicen el uso seguro. Normalmente evaluamos productos para comprender su impacto potencial sobre la salud y la seguridad de los usuarios. Desde allí buscamos la mejora continua para promover la comodidad, la salud y el bienestar.

Como mínimo, los productos de ViewSonic cumplen con todas las leyes estatales, federales e internacionales aplicables. Por lo general, establecemos estándares superiores que los que requiere la ley. Nos aseguramos de que nuestros proveedores mantengan nuestros altos estándares de seguridad, calidad y rendimiento.

Todos los productos de ViewSonic están aprobadas por OSHA y certificados según todas las normas de seguridad aplicables. Las certificaciones de productos de ViewSonic provienen de los NRTL líderes UL o TUV de Norteamérica. Esto incluye las pantallas planas interactivas ViewBoard y las pantallas de gran formato, pantallas de escritorio, proyectores y clientes VDI.

Las certificaciones de productos de TUV y UL aseguran que cada producto de ViewSonic se ha probado rigurosamente y es seguro de usar en salas de conferencias, aulas, auditorios, empresas, departamentos de TI y entornos comerciales. Todos los productos de ViewSonic están aprobados según lo exigido por la FCC para transmisiones electromagnéticas seguras y eficientes.

Los productos de ViewSonic han obtenido una amplia variedad de certificaciones adicionales. Estas varían de acuerdo con la categoría del producto, el mercado y otras variables. A continuación, podrá encontrará un resumen de las certificaciones clave y las características relacionadas con la seguridad para las categorías de productos más importantes de ViewSonic.

Pantallas digitales

Todas las pantallas de ViewSonic® cuentan con la aprobación FCC y certificación NRTL para cumplir con las normas de seguridad de OSHA. Esto incluye las pantallas planas interactivas ViewBoard®, señalización digital y pantallas de gran formato. Las características de diseño para seguridad y confort incluyen esquinas curvas y vidrio inastillable, modo sin parpadeo, filtro de luz azul y retroiluminación ajustable.

Monitores de Escritorio

Todos los monitores de escritorio de ViewSonic cuentan con la aprobación FCC y certificación NRTL para cumplir con las normas de seguridad de OSHA. Diseñamos cuidadosamente nuestros monitores de escritorio para ofrecer comodidad ergonómica. Entre las características se incluyen las bases ergonómicas y ajustables para maximizar la comodidad y minimizar el esfuerzo muscular del usuario. El control automático de brillantez (ABC) minimiza la fatiga visual.

Proyectores

Todos los proyectores de ViewSonic cuentan con la aprobación FCC y certificación NRTL para cumplir con las normas de seguridad de OSHA. Cumplen con RoHS en relación con la restricción de materiales peligrosos.

ViewSonic tiene el compromiso de la seguridad inmediata de los usuarios de nuestros productos. Además, tiene un gran compromiso de proteger la salud a largo plazo de nuestro planeta y sus habitantes. En ese sentido, la mayoría de nuestros productos están certificados según las normas ambientales internacionales, europeas y estadounidenses más exigentes. Los productos de ViewSonic cumplen con Energy Star, EPEAT, CE, CB, RoHS, WEEE, ErP y CoC.

Para mantener nuestros altos estándares, ViewSonic actualiza periódicamente los sistemas de gestión de calidad. Aseguramos la continua conformidad con las normas ISO 9001 e ISO 14001 actuales para sistemas de gestión ambiental.

Protección de los Usuarios: Confirmación de la Certificación de Productos

Puede que su empresa o distrito escolar no exijan el uso de productos con certificación de seguridad. No obstante, tiene sentido proteger a los usuarios. Una mala fabricación y el incumplimiento de las normas de seguridad pueden poner en peligro la salud y la seguridad. Puede exponer a su centro educativo o empresa a responsabilidad civil. Puede disminuir la moral y hacer que los usuarios sean menos productivos. Usar productos certificados por un laboratorio de pruebas con reconocimiento nacional es una medida de protección sencilla. Para los usuarios y para los ingresos.

El aprendizaje mediante videos es una tendencia que está cobrando impulso, probablemente hayas escuchado un mito o dos sobre el tema. Aquí hay 5 mitos comunes sobre el aprendizaje con videos, junto con la realidad de los mismos.

Leer acerca de como aprender mas acerca del aprendizaje mediante videos en el ámbito educativo.

El tema del aprendizaje con videos se está introduciendo poco a poco en las mentes de muchos educadores. A la hora de pensar en usar videos educativos durante el horario de clase, tal vez lo primero que se le viene a la cabeza son los últimos caóticos días de fin de curso. Los docentes agotados presionan el botón de reproducción y beben su café en un rincón, disfrutando finalmente de un momento de paz, mientras que sus alumnos observan la pantalla con la mirada perdida o, directamente, conversan con sus amigos.

Sin embargo, el aula moderna está invirtiendo esa imagen. El aprendizaje asistido por video está ganando impulso como la última tendencia de la tecnología educativa (en inglés, EdTech). Además, su eficacia como herramienta de aprendizaje está respaldada por una serie cada vez mayor de trabajos de investigación.

La clave radica en que los videos educativos ofrecen un formato de aprendizaje visualmente atractivo, lo que permite que el contenido se entienda más rápido que con cualquier clase teórica o libro de texto. Usar plataformas de aprendizaje asistido por video puede hacerles ganar tiempo a los docentes. Además, asignar tareas de producción de video puede motivar a los estudiantes que tienen dificultades con las tareas escritas.

A continuación, desafiamos algunos de los mitos que existen en torno al uso del aprendizaje con videos en la escuela. Esperamos poder inspirarlos a usted y a sus estudiantes para que comiencen a utilizar videos en clase.

Mito n.º 1: usar video en clase solo conduce a un aprendizaje pasivo

Si nos referimos a esas clases de fin de curso del tipo “miremos una película”, entonces quizás el aprendizaje pasivo es lo mejor que se puede esperar. Sin embargo, la tendencia actual del aprendizaje con videos de la tecnología educativa no se trata de eso. Por el contrario, el contenido de los videos educativos ofrece solo un aspecto de la actividad en clase y respalda los objetivos de aprendizaje generales.

Al abordar un tema complicado, los docentes pueden utilizar un video educativo para introducir ideas, conceptos o temas clave de forma atractiva. Esto ayuda a consolidar los puntos centrales en la mente de cada estudiante, al recurrir a una amplia variedad de estilos de aprendizaje.

Como sitio de alojamiento de medios, Cincopa menciona en su blog: “El tiempo promedio de atención de los estudiantes es de 7 a 15 minutos, según la edad”. La tendencia del aprendizaje con videos no consiste en reproducir un video durante todo el tiempo que dura la clase. Tiene que ver con aprovechar el enorme potencial de aprendizaje que el medio tiene para ofrecer, con el objeto de que los estudiantes se involucren de forma rápida en temas potencialmente complicados desde el principio.

Para asegurarse de que se está efectuando un aprendizaje activo, plantee preguntas o temas de debate antes de presionar el botón de reproducción. Después del video, o incluso cuando hace una pausa, los estudiantes pueden enviar sus respuestas basadas en lo que acaban de aprender, o debatir sus ideas en pequeños grupos.

Obtenga más información sobre cómo utilizar videos educativos en el aula en Videos educativos eficaces en el aula.

Mito n.º 2: usar video en clase insume mucho tiempo de preparación

¿Así que ahora le decimos que además de todas esas calificaciones, la redacción de informes y la planificación de lecciones también tiene que hacer o buscar videos educativos para cada clase?

No se preocupe, le resultará muy sencillo. De hecho, el trabajo ya está hecho por usted.

Existen plataformas en línea especializadas con contenido de videos educativos ya preparados y organizados según el tema y el grupo etario con el que se trabaje. Muchas también permiten personalizar el contenido de forma sencilla para utilizarlo en su propio plan de lecciones. Dichas plataformas de aprendizaje asistido por video incluyen myViewBoard Clips desarrollada por Boclips, TEDEd y Khan Academy.

Muchas de estas plataformas son comunidades de intercambio, por lo que si usted y sus alumnos desean grabar sus propios videos, también pueden publicarlos y ayudar a mejorar el aprendizaje en otras aulas de todo el mundo. Por supuesto, también existe YouTube, aunque no está enfocado en la educación.

Comience a elaborar su propia lista de proveedores de videos educativos aquí: 18 Sitios Web de Videos Educativos Gratuitos e Inesperados para Docentes.

Mito n.º 3: usar video en clase es intimidante y requerirá una curva de aprendizaje pronunciada

La gran mayoría de los estudiantes utilizan plataformas de video a diario, ya sea YouTube, medios sociales o sitios de noticias. Eso significa que si tiene dificultades, sus alumnos pueden encontrar el material fuente por usted. Asígneles tareas para que encuentren videos educativos pertinentes en línea, revise sus presentaciones y luego comparta los mejores videos en clase. Externalice la tarea.

Mejor aún, asigne a sus estudiantes la tarea de hacer sus propios videos. La mayoría de ellos tienen dispositivos portátiles propios, tales como teléfonos inteligentes o tabletas. Al formar pequeños equipos de producción, sus alumnos pueden generar ideas, filmar sus propias escenas y presentar su versión final de la producción sobre cualquier tema que se esté abordando en clase. Enseñar a otros es un medio de eficacia comprobada para aprender cualquier materia con mayor profundidad, a la vez que les brinda a los estudiantes la oportunidad de demostrar su creatividad.

Mito n.º 4: usar video en clase es un campo minado de propiedad intelectual

Muchos libros de texto contienen advertencias sobre las implicancias relacionadas con los derechos de autor si fotocopia y comparte tan solo una de sus páginas. Los DVD suelen tener especificaciones exactas sobre cuándo y dónde pueden o no ser proyectados.

Sin embargo, con respecto a los videos en el mundo de la tecnología educativa, el énfasis se suele poner en el aprendizaje externalizado. Esto significa que docentes y líderes de pensamiento de todo el mundo ponen a disposición su contenido, simplemente para brindarle ayuda a usted y a su clase. El sector educativo se ha unido para ayudar a mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes, en todas partes, y el medio elegido es el video.

Por ejemplo, myViewBoard Clips desarrollada por Boclips es una plataforma de videos educativos sin derechos de autor que ayuda a los docentes a navegar a través del aprendizaje asistido por video, sin preocupaciones.

Mito n.º 5: usar video en clase reemplazará a los docentes

Al igual que cualquier tecnología, los videos educativos permiten que el educador le dedique más tiempo a tareas de mayor valor. Esto significa que puede delegar la explicación de los aspectos más complejos de la lección a videos educativos ya preparados.

Esto permite contar con más tiempo para planificar las lecciones e idear actividades más creativas a fin de poner en práctica el aprendizaje de los estudiantes. También brinda más tiempo y energía en clase para dirigir y guiar los debates de los estudiantes y la aplicación de los nuevos conocimientos adquiridos.

En lugar de reemplazar a los docentes, el aprendizaje asistido por video los transforma de profesores en guías y mentores.

Pruebe el aprendizaje con videos hoy mismo y compruebe los beneficios

Con material en línea fácil de usar y enfocado en la educación a tan solo un clic de distancia, podría aprovechar el poder del aprendizaje asistido por video en su próxima clase.

Como proveedor especializado de soluciones educativas, ViewSonic ofrece una plataforma de aprendizaje asistido por video para ayudarle a obtener el máximo provecho del contenido de videos educativos. myViewBoard Clips desarrollada por Boclips es una plataforma de videos educativos sin publicidad ni derechos de autor, completamente organizada y diseñada para ayudar a los educadores a adoptar el aprendizaje asistido por video con facilidad.

Para obtener más información sobre cómo aprovechar al máximo el aprendizaje asistido por video, lea el informe Video-Assisted Learning Insights: The Struggle for Teachers to Access Video Content (Reflexiones sobre el Aprendizaje Asistido por Video: Dificultades de los Docentes para Acceder al Contenido de Video).

La buena tecnología de la sala de conferencias es un factor importante para mantener mejores reuniones tanto en persona como a través de enlaces remotos. La tecnología adecuada no solo ayuda a los participantes, sino que también optimizan la comunicación y las operaciones. Reuniones más eficientes significan éxito para usted y su equipo. Todo se presenta en un plan de acción fácil de implementar.

Infórmate mas acerca de como actualizar tu sala de conferencias con una de nuestras soluciones.

¿Cómo puede configurar su sala de conferencias para que cause un impacto? Las primeras impresiones cuentan. Las personas que no se conocen forjan opiniones duraderas en los primeros siete segundos de conocerse. Lo mismo se aplica a su sala de conferencias. Clientes, socios y empleados: el diseño, la distribución, el mobiliario y otros aspectos de su sala de conferencias tienen un efecto –positivo o negativo– sobre todos ellos. La tecnología visible causa un fuerte impacto inicial. (¿Es anticuada o moderna? ¿Es desmesurada o elegante?).

Más allá de cómo se ve su sala de conferencias, si la tecnología que tiene lo decepciona cuando se pone a trabajar, eso definitivamente puede ir en detrimento de la productividad y su potencial. Tanto la forma como la función son claves para mantener una sala de conferencias que sea más que un lugar donde reunirse. 

Una sala de conferencias que funcione bien ayuda a:

Conectar a participantes remotos

La conexión es fundamental. Por dar un ejemplo, hay más trabajadores que están menos tiempo en la oficina. Los horarios de trabajo flexibles se encuentran en su punto máximo. El trabajo desde casa aumentó un 103% entre 2005 y 2015. Algunos expertos predicen que hacia el 2027 la mitad de la fuerza laboral trabajará desde casa. Fuera de respaldar a los trabajadores móviles, las videoconferencias reducen costos, agilizan la toma de decisiones y fomentan la productividad. Afortunadamente, las videoconferencias basadas en la nube y confiables hacen que sea fácil convenir reuniones efectivas en video desde su sala de conferencias.

Apele a los mejores talentos

Se espera que la falta de talentos se extienda hasta el 2021 como mínimo, ese es un aspecto importante. Los detalles como un diseño atractivo y tecnología actual impresiona a quienes buscan trabajo y tienen opciones para elegir. No es probable que los Millennials con conocimiento de tecnología se conformen con una empresa que tenga tecnología desactualizada que no respalde su estilo de trabajo colaborativo. Eso es importante, dado que los Millennials son la generación más numerosa en el lugar de trabajo. Y representarán el 40% de todos los trabajadores hacia el 2020.

Mejore la productividad

Los problemas de conectividad, dongles incompatibles, compartir contenido a través de cables. Estos son inconvenientes comunes de la sala de conferencias que desperdician tiempo, minan la creatividad y dividen la atención. Cuando todo funciona como debe, a los participantes les toma menos tiempo enfocarse y conseguir resultados. Por desgracia, no es inusual que las salas de conferencias no desplieguen su potencial. Si es el caso de la suya, no está solo. Las quejas sobre la tecnología, la capacidad, la calidad de sonido y la falta de cables de alimentación o tomacorrientes –entre otras tantas– son comunes. Casi dos tercios de las empresas usan videoconferencias a diario. Aún así, esas llamadas representan el 15% del tiempo que pasan en reuniones promedio. El ruido de fondo y las interrupciones por la calidad del video a menudo representan 34 mil millones de dólares en tiempo perdido al año. Con entre 36 y 56 millones de reuniones por día, las reuniones poco efectivas le cuestan a la economía estadounidense entre 70 y 283 mil millones al año.

10 maneras de mejorar su sala de conferencias

¿Cree que es momento de mejorar el nivel de su sala de conferencias? Si su espacio de reunión no tiene el atractivo adecuado, considere algunas maneras de mejorarlo. Aquí le presentamos 10 maneras a menudo ignoradas para mejorar su sala de conferencias y ayudar a aumentar su potencial.

1. Mejore el sonido

Una imagen vale mil palabras, es probable. Sin embargo, una reunión en una sala de conferencias que no tenga un sonido de calidad puede ser muy poco productiva. Desafortunadamente, la plaga del audio de mala calidad está muy generalizada. En los Estados Unidos, el 67% de los trabajadores comenta que el ruido de fondo interrumpió sus reuniones al menos en alguna ocasión.

Forty percent say audio quality issues occur frequently. Having taken a back seat to advances in video and collaboration tech, audio is making a comeback. 28% of US AV hardware budgets for large meeting rooms are being invested in audio. And demand is up for pro-grade speakers and microphones.

El cuarenta por ciento afirma que los problemas con la calidad de audio son frecuentes. Después de haber quedado en segundo plano en la tecnología de video y colaboración, el audio está haciendo su regreso. El 28% del presupuesto para hardware audiovisual en los Estados Unidos se invierte en audio. Y la demanda de altavoces y micrófonos de calidad profesional va en aumento.

2. Reduzca el eco

Digamos que los parlantes de la pantalla en la sala de conferencias son los mejores. Además, invirtió en micrófonos y altavoces profesionales. Incluso en ese caso, la sala en sí puede sabotear al sonido. La acústica de la sala de conferencias juegan un papel importante para que los participantes puedan escucharse claramente. El culpable es el tiempo de reverberación (RT), el tiempo que toma para que el sonido se disipe en un espacio cerrado. Las superficies absorbentes sofocan el sonido. En salas con muchas superficies reflectantes, el sonido permanece por más tiempo. Las salas de conferencias modernas con paredes de vidrio, techo rígidos y pantallas grandes pueden tener altos niveles de RT. El sonido rebota entre las distintas superficies. A menudo esto tiene como resultado que quien esté del otro lado de la llamada o videoconferencia escuche el sonido como confuso. La acústica de la sala también afecta a la privacidad. La pérdida de sonido es un problema común que puede revelar las conversaciones en la sala de conferencias a quienes estén fuera de las puertas cerradas.

Agregar materiales que absorban el sonido es una manera segura de reducir el eco y aumentar la claridad del sonido. Una variedad impresionante de opciones atractivas le permiten personalizar el aspecto, desde sutil a espectacular. Puede resolver la fuga de sonido con tecnología de enmascaramiento alrededor de las salas de conferencias.

3. Sea inteligente

Se considera que las películas inteligentes revolucionarán el diseño de la sala de conferencias. Conocida también como «película intercambiable», esta tecnología ha llegado muy lejos hace poco, algunas formulaciones se pueden modernizar fácilmente sobre superficies existentes. Las salas de reuniones de vidrio crean una estética distintiva y mantiene a los espacios abiertos y aireados. Las películas inteligentes mantienen el estilo minimalista y moderno, mientras favorecen la privacidad a demanda al convertirse en opacas con solo un interruptor. En las ventanas, las películas inteligentes filtran los rayos UV y hacen que bloquear su reflejo sea fácil.

4. Póngase cómodo

Mire más allá de un gran aspecto y una fantástica tecnología. Los invitados a las salas de conferencias necesitan estar cómodos para quedar realmente impresionados, y ser productivos. La comodidad fomenta la productividad. La incomodidad distrae y entorpece el pensamiento y la energía creativa. Ventiladores molestos, luces que titilan o mesas que se mueven estan entre los principales aspectos irritantes. Otra fuente de incomodidad es una sala demasiado llena. La atención al detalle es clave para maximizar la comodidad en la sala de conferencias.

Haga una lista de incomodidades y distracciones y revíselas con frecuencia. Prepare asientos adecuados y suficiente espacio en la mesa para la comodidad de todos. Deje espacio suficiente para que los asistentes puedan ponerse de pie y moverse durante las reuniones extensas y para facilitar las pausas.

5. Póngase de pie

La comodidad es una cosa. Diseñar para la salud y el bienestar es ir más allá. Es una tendencia creciente que cuenta con el respaldo de amplia evidencia y tiene un efecto comprobado sobre la productividad. Las empresas proactivas lo están incorporando al diseño de sus salas de conferencias. Las mesas con una altura adecuada para usarlas de pie aprovecharon la popularidad de los escritorios para trabajar sentado o de pie y encaran los riesgos para la salud que implica pasar mucho tiempo sentado. Más allá de la mejora en la salud, los estudios demuestran que las reuniones de pie mejoran la concentración, la colaboración y la creatividad.

Dado que no todos pueden (ni quieren) estar de pie durante toda una reunión, las sillas de cafetería, los taburetes y soportes para usar de pie completan el paquete. Otra tendencia de moda en el diseño enfocada en la salud es permitir el ingreso del exterior: luz natural, plantas como paredes y otros elementos naturales han demostrado mejorar la salud y la productividad.  

6. Hacer una declaración

Solo asegúrese de que sea su declaración. Piense en su sala de conferencias como una extensión de su marca. El marketing integrado consiste en crear una experiencia unificada y sin fisuras cuando los clientes interactúan con su marca, y eso incluye a su sala de conferencias.

Consulte a su equipo de marketing sobre incorporar al diseño de la sala elementos de la marca como colores, logos y la personalidad de la marca. Algunas elecciones pueden ser evidentes, como adherirse a la paleta de colores corporativa. Otras pueden ser más sutiles, como una extensión de la personalidad de su empresa a través de un diseño más formal o excéntrico.

7. Integre

La tecnología de su sala de conferencias facilita que puedan verse, escuchar y colaborar de manera eficiente. Integrar esa tecnología en el diseño de la sala eleva el nivel de las cosas. Esta es una tendencia que crece a paso firme. Una preocupación importante consiste en disimular la cantidad de cables que vienen con la tecnología.

Cualquier tecnología que esté ingeniosamente integrada en el ambiente ayuda a los invitados a concentrarse rápidamente en su tarea. Y también amplifica las impresiones positivas. Piense en las mesas y en otro mobiliario con adaptadores de alimentación integrados. Funciones multimiedia. Opciones para carga inalámbrica. Las opciones de distintas fuentes añaden conveniencia y funcionalidad mientras minimizan el desorden, la inconveniencia y los cables.

8. Manténgase escéptico

En cuanto a los dispositivos. Lo último que quiere es que la tecnología de su sala de conferencias desvíe las reuniones. Para que esto no suceda, todos los elementos deben funcionar bien juntos. Ya sea que opte por una instalación completamente nueva o que desee actualizar su sala de conferencias en la medida en que lo permita el presupuesto, es clave elegir componentes que funcionen bien juntos.

9. Opte por opciones inalámbricas

Esto es indispensable para crear una sala de conferencias de primera categoría. Confiar en los cables para conectar a los presentadores a su pantalla ya es más que anticuado. Para comenzar, consume buena parte del tiempo de la reunión. Por otro lado, la amplia variedad de opciones de conectividad actuales hace que sea casi imposible adaptarse a cada necesidad. Las soluciones inalámbricas para las presentaciones ahorran tiempo y facilitan el flujo de información. Las buenas soluciones permiten que varios usuarios compartan contenido desde cualquier dispositivo. Las mejores soluciones permiten incorporar contenido desde cualquier lugar del mundo, además de las funciones de toma de notas.

10. Interactúe con impacto

Los días en que la tecnología en las pantallas de las salas de conferencias solo mostraban una imagen van desapareciendo rápidamente. Las pizarras estáticas siguieron la misma suerte que los dinosaurios. En lugar de eso, las pantallas de colaboración sofisticadas han evolucionado para ofrecer una variedad de herramientas de colaboración digitales y analógicas en una sola plataforma. En el mejor de los casos, las pantallas de colaboración ofrecen una (impresionante) triple mejora en la productividad: videoconferencia, presentación inalámbrica y pizarra colaborativa.

Más brillantes y claras que los proyectores, estas pantallas le permiten mantener las persianas abiertas y las luces encendidas. Esto facilita la toma de notas y el contacto visual que fomenta la colaboración. Los navegadores web incorporados facilitan el acceso a casi cualquier contenido. Las herramientas de anotación integradas permiten que los disertantes escriban encima del contenido. Las aplicaciones para compartir contenido le permiten transmitir a la pantalla para facilitar la participación en todo el grupo. Todas estas son grandes mejoras frente a los días de salas oscuras y PowerPoints estáticos. ¿Desea que su sala de conferencias alcance su verdadero potencial de impresionar, conectar, colaborar y crear? Esta herramienta es infaltable.

La mejor pantalla de colaboración para la sala de conferencias

Las categorías crecientes de productos atraen multitudes de nuevos proveedores. El mercado de las pantallas interactivas no es la excepción, y es fundamental la precaución del comprador al momento de considerar comprarle a estos novatos. Con más de 30 años diseñando soluciones de pantallas, desde el principio ViewSonic ha tenido un papel en lo que respecta a las pantallas interactivas para salas de conferencias. Y también desde entonces hemos adaptado continuamente las pantallas de colaboración ViewBoard para ofrecer lo último en funciones para la sala de conferencias.

Una pantalla ViewSonic® ViewBoard® como la IFP6550 o la IFP7550 hace que sea más fácil para los invitados colaborar e interactuar ni bien lo saque de la caja. Todo con una única plataforma interactiva fácil de usar y de alto impacto. Cuente con las pantallas ViewBoard de ViewSonic para mejorar su sala de conferencias con: Triple mejora inmediata en la colaboración

• Anotación con el software interactivo incorporado ViewSonic vBoard™
• Intercambio de contenido desde PC, Mac y dispositivos móviles con ViewBoard® Cast™
• Videoconferencias simplificadas con el software Zoom®

Más:

• Todo lo que necesita, con software y hardware integrado
• El reproductor incorporado incluye un navegador web

Funciones de productividad mejoradas:

• Inicio rápido para las reuniones: las aplicaciones incorporadas fáciles de conectar para compartir contenido reducen el tiempo perdido y mantienen a los participantes enfocados en la reunión.
• Anotaciones avanzadas que puede guardar y compartir fácilmente: escriba sobre cualquier contenido con una variedad de herramientas; guarde, suba y comparta el contenido con anotaciones (y audio).
• Presentaciones inalámbricas más fáciles: sin necesidad de dongles ni cables, compartir pantalla es fácil y rápido.
• Cuenta gratuita de MyViewBoard.com: permite que un número ilimitado de usuarios compartan pantalla y hagan una transmisión o la reciban desde cualquier parte del mundo. La encriptación segura AES-256 protege a los datos contra el acceso no autorizado.
• Pantalla táctil líder en la industria: permite el uso simultáneo por parte de diferentes usuarios, con una experiencia de escritura natural y la mejor respuesta en la experiencia táctil.
• Sonido envolvente: diseñada con parlantes dobles al frente, el sonido envolvente ofrece una experiencia de visualización inmersiva.

Estará preparado para hacer negocios:

• La PC para ranura opcional funciona con Windows 10 Pro, que elimina los cables y agrega la potencia de una computadora para aplicaciones avanzadas.
• Intel Unite/Intel vPro Certified para crear un entorno de comunicación profesional unificado.

Las discapacidades de aprendizaje en el aula presentan un desafío para los estudiantes y educadores. Una pizarra interactiva (IWB) se adapta fácilmente para ser una tecnología de asistencia que crea un entorno de aprendizaje más inclusivo. Hemos reunido una lista de estrategias fáciles para impactar de una mejor manera a los estudiantes con todo tipo de habilidades, con y sin una pizarra interactiva.

Aprende de las estrategias citadas a continuación para promover la inclusion en el salon de clases. 

La tecnología de apoyo en la educación especial puede ofrecer ayuda muy necesaria a los docentes que tienen estudiantes con discapacidad o que brindan servicios de educación especial. Implementar tecnología de apoyo no soluciona todos los problemas que puedan tener los estudiantes, pero puede ayudarles a lidiar con sus deficiencias y asistir a los docentes para que brinden la mejor experiencia de aprendizaje posible a todos los estudiantes. El Centro Nacional de Estadísticas de la Educación (NCES) reveló que 6,7 millones de estudiantes de entre 3 y 21 años de edad reciben servicios de educación especial. Esto representa el 13 % del total de estudiantes de las escuelas públicas. El 34 % de los 6,7 millones de estudiantes que reciben servicios de educación especial tienen discapacidades de aprendizaje específicas.

• 20 % padece trastornos del habla o del lenguaje.
• 14 % padece otras deficiencias de salud (como fuerza, vitalidad o estado de alerta limitados).
• Del 5 % al 9 % de los estudiantes padecen autismo, discapacidad intelectual, retrasos en el desarrollo o trastornos emocionales.

Los estudiantes de educación especial están respaldados por la Ley de Educación para Personas con Discapacidad (IDEA), que especifica que las escuelas deben proporcionar a los estudiantes con discapacidad los servicios y las adaptaciones que se adecuen a sus necesidades educativas. Dentro de las adaptaciones educativas se encuentran las tecnologías de apoyo, como las pizarras digitales interactivas (PDI).

Comprender la Educación Especial y la Tecnología de Apoyo

Según Understood.org, “la educación especial hoy en día continúa centrada en ayudar a los niños con discapacidad a aprender”. No se trata solamente de un aula especial para determinados estudiantes, sino también que debe adaptarse a las necesidades especiales y brindar servicios adicionales a los estudiantes para que puedan aprender junto con sus compañeros que no tienen discapacidad. Desde la perspectiva del docente, la búsqueda de tecnologías para ayudar a los estudiantes con discapacidad requeriría encontrar tecnología de apoyo que se utilice para:

1) Solo estudiantes con discapacidad. Por ejemplo, un estudiante con deficiencia visual puede tener un dispositivo especial para que le lea los textos.

2) Todos los estudiantes, incluidos los estudiantes con y sin discapacidad. Por ejemplo, todos los estudiantes tendrían un dispositivo personal con la capacidad de convertir texto a voz, entre otras funciones.

En ambos casos, el papel de la tecnología de apoyo en la educación especial consiste en brindar apoyo a los estudiantes que tienen necesidades especiales con herramientas que causen el mayor efecto en sus resultados de aprendizaje.

4 Estrategias para Ayudar a los Estudiantes a Superar su Discapacidad o para Asistirlos en su Discapacidad

Existen cuatro categorías principales para ayudar a los estudiantes a superar su discapacidad o asistirlos en su discapacidad en entornos de educación general o especial. Estas incluyen variaciones y combinaciones de las que se indican a continuación:

1) Tecnología de apoyo general: proporcionar herramientas y tecnologías para ayudar a los estudiantes con discapacidad.

2) Adaptaciones adicionales: brindar a los estudiantes opciones, servicios o ayuda adicionales o especiales, como tiempo extra o asistencia especial.

3) Ajuste: cambiar las clases regulares específicamente para los estudiantes con discapacidad, como por ejemplo, diferentes escalas de calificación.

4) Paraprofesionales adicionales: ofrecer ayuda de auxiliares de docentes, asistentes de enseñanza o tutores en diversas tareas.

6 Usos de las Pizarras Digitales Interactivas para Ayudar a los Estudiantes con Deficiencias y Discapacidades Físicas

Las PDI podrían funcionar con todas las estrategias explicadas con anterioridad. A continuación, se indican algunos ejemplos de deficiencias y cómo se pueden utilizar las PDI como tecnología de apoyo:

● Deficiencia visual. La deficiencia visual puede incluir ceguera, dislexia u otra deficiencia visual que impide la capacidad de ver o leer. Las PDI pueden utilizarse de diferentes maneras para ayudar a los estudiantes con deficiencia visual, como por ejemplo:

• Hacer zoom o ampliar texto e imágenes para que sean más grandes o más fáciles de ver.
• Los altavoces integrados de las PDI en combinación con un software de texto a voz (TTS) pueden ayudar a transmitir material en voz alta.

● Deficiencia auditiva. La deficiencia auditiva afecta a los estudiantes sordos o con problemas de audición. Las PDI pueden utilizarse como sistemas de apoyo auditivo, como por ejemplo:

• Las PDI en combinación con micrófonos y altavoces integrados permiten mejorar el volumen de la voz.
• Las PDI en combinación con software de grabación permiten grabar presentaciones para que los estudiantes puedan revisarlas si el docente habla demasiado rápido o si el entorno de aprendizaje es demasiado ruidoso.
• Las PDI en combinación con software de voz a texto y micrófonos pueden ayudar a transformar la voz del presentador en texto legible en la pantalla para los estudiantes.

● Deficiencia de las extremidades. Las deficiencias en el funcionamiento de las extremidades incluyen el desempeño motriz limitado de la parte superior e inferior del cuerpo. Las PDI pueden conectarse a otros hardware o dispositivos que permitan a los estudiantes ingresar información, tales como teclados especiales, paneles táctiles, instrumentos de escritura y herramientas de señalamiento.

● Deficiencia de la movilidad. La deficiencia de la movilidad incluye cualquier limitación en el desempeño motriz de la parte inferior del cuerpo. Las PDI cuentan con varias funcionalidades que pueden ayudar a los estudiantes con movilidad limitada, entre las que se incluyen:

• Función de transmitir e incluir contenido: permite a los estudiantes enviar información desde sus dispositivos a la PDI.
• Soportes ajustables: los soportes ajustables también se pueden utilizar con las PDI para bajar o maniobrar la pantalla y adecuarse mejor a las necesidades de los estudiantes.

● Trastornos del habla. El trastorno del habla puede ir de leve, como mala pronunciación o falta de volumen, a grave, como no poder producir ningún sonido con la voz. Las PDI pueden ayudar con los trastornos del habla en diferentes niveles:

• Uso de micrófonos y altavoces integrados para permitir que los estudiantes aumenten el volumen de la voz.
• Uso de software de texto a voz (TTS) para vocalizar los mensajes escritos por el estudiante.

● Deficiencias de atención. Las deficiencias de atención constituyen cualquier trastorno de las funciones cognitivas, incluidos el déficit de atención y la hiperactividad. Las PDI pueden ayudar a los docentes a lidiar con las deficiencias de atención de la siguiente manera:

• Al permitir que los docentes integren contenido multimedia en las lecciones y presentaciones para otorgarles a los estudiantes más aspectos en cuales enfocarse, tales como imágenes, videos y animaciones.
• Al permitir que los docentes eliminen las distracciones al usar solo una pantalla para mostrar el material.
• Al permitir que los docentes guarden presentaciones, notas y anotaciones para los estudiantes que necesitan revisar, alternar o repartir su atención.
• Al permitir que los docentes y estudiantes participen activamente en las lecciones con anotaciones en vivo.

Tecnología de apoyo personalizada y adaptada

Si bien las PDI no fueron diseñadas específicamente como una tecnología de apoyo en la educación especial, muchas de las características ya utilizadas por los docentes hoy en día se pueden aplicar y adaptar para su uso en la educación especial. Las PDI pueden ayudar a los docentes a brindar mejores servicios a sus estudiantes al ofrecerles herramientas para mejorar las experiencias de aprendizaje de sus estudiantes con o sin necesidades especiales. Al ser una tecnología flexible, muchas PDI pueden personalizarse con software y hardware especiales para cubrir las necesidades de muchos requisitos de educación especial.

Identificar la necesidad de tecnología de apoyo en el aula de educación especial

Después de identificar las tecnologías que pueden funcionar según la situación del estudiante, evalúe la tecnología de apoyo en función de 4 niveles:

1. Integración. ¿Cómo puede utilizar esta tecnología en sus lecciones actuales? ¿Será necesario adaptar en gran medida las clases actuales para integrar el uso de esta tecnología?
2. Capacitación. Para poder utilizar la tecnología con éxito, ¿qué nivel de capacitación será necesario para que tanto los docentes como los estudiantes comprendan la funcionalidad de la tecnología? ¿Quién realizará la capacitación?
3. Adopción por parte de los estudiantes. ¿Los estudiantes aceptarán el uso de la tecnología en el aula? ¿La tecnología interferirá o será beneficiosa para otros estudiantes con y sin discapacidad en el aula?
4. Acceso a las aulas. ¿Cuál será el nivel de acceso a la tecnología que tendrán los estudiantes? ¿La tecnología acompañará al estudiante o permanecerá en determinadas aulas?

Estos 4 niveles le ayudarán a reflexionar sobre la tecnología de apoyo cuando esté en uso. Si la tecnología únicamente ofrece un beneficio limitado o demasiadas restricciones, quizás sea mejor buscar diferentes opciones. Una tecnología de apoyo excelente para la educación especial debería resolver una necesidad específica de forma adecuada e integrarse con facilidad en el funcionamiento actual del aula. Obtenga más información sobre soluciones educativas personalizadas para la escuela en ViewSonic.com/Education.

Las presentaciones interactivas siempre deben ser el objetivo de un educador. Las conferencias sin creatividad y centradas en el maestro pierden el interés de los estudiantes, mientras que las presentaciones interactivas captan y mantienen la atención. Involucrar a los estudiantes mejora la retención y la comprensión. Es notablemente fácil involucrar a la audiencia con solo unos pocos principios fáciles (especialmente con la tecnología adecuada a su disposición).

Así que comienza a crear presentaciones interactivas con los consejos y trucos a continuación.

Hoy en día, los estudiantes esperan que el aula sea un lugar educativo y agradable al mismo tiempo. Las presentaciones interactivas ayudan a que los estudiantes se involucren al hacerlos participar en las lecciones, en lugar de tener que escuchar las clases de forma pasiva. Esto disminuye el aburrimiento y les otorga a los estudiantes un sentido de responsabilidad de mantener la atención. Una encuesta de Gallup realizada a unas 3000 escuelas revela que alrededor de 5.º grado, el 74 % de los alumnos sienten que están involucrados en la escuela, pero en 10.º, 11.º y 12.º grado, dicha cifra comienza a descender hasta el rango del 30 %. Es importante que los educadores desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria (K-12), y durante la educación superior, reconozcan que mantener involucrados a los estudiantes en el aula es fundamental, y que la adopción de entornos de aprendizaje interactivo puede ser un factor clave.

Los estudiantes “Millennials” y de la Generación Y están especialmente acostumbrados a ser parte de las lecciones, y no meros espectadores. Se alienta a que los estudiantes hablen y aporten ideas para crear una atmósfera de colaboración en la que tanto el docente como los estudiantes sean fuentes de conocimiento e información. El docente desempeña un papel más bien de facilitador a la hora de hacer avanzar la lección y alienta a que los estudiantes participen en sus propios resultados de aprendizaje. Los estudiantes ofrecen sus propios aportes e información adicional, y brindan ejemplos de cómo aplicarían los conceptos clave.

La tarea de aprendizaje constituye el aspecto central de las presentaciones interactivas (en lugar del nivel de energía que el docente debe emplear para mantener la atención de los estudiantes), y las lecciones evolucionan en torno a aquella. Si bien, por lo general, el docente es el “presentador”, en la mayoría de los casos, la parte de la “interacción” se presenta en una gran variedad de formas para lograr que los estudiantes participen en la lección. Se pueden integrar muchas actividades, juegos, juegos de rol, cuestionarios y debates en el flujo de la presentación, y las lecciones tomarán diferentes rumbos a partir de allí. Más adelante, analizaremos varios ejemplos de herramientas y técnicas para fomentar la colaboración.

Ayuda Tecnológica en Presentaciones Interactivas

Aunque las presentaciones interactivas pueden realizarse sin tecnología, resulta de gran ayuda utilizar herramientas diseñadas para facilitar el proceso de aprendizaje. Por ejemplo, si se entrega un cuestionario en medio de la presentación. Por un lado, tradicionalmente, el docente puede redactar el cuestionario antes de que comience la lección, imprimir copias para todos los estudiantes, distribuir los cuestionarios y recopilar las respuestas. Para brindar feedback sobre el ejercicio, el docente también necesitará calificar e iniciar un debate sobre los resultados antes de pasar al siguiente tema. Este proceso lleva tiempo y es restrictivo.

Con ayuda tecnológica, como por ejemplo, una pizarra digital interactiva o una aplicación de cuestionarios para el aula instalada en dispositivos individuales, los estudiantes y el docente pueden elaborar las preguntas del cuestionario en el momento. Este cuestionario digital puede administrarse de forma inalámbrica a todos los estudiantes en cuestión de segundos, y los resultados pueden compartirse a todos los participantes para su debate. Esto aumenta enormemente la espontaneidad, la variabilidad y la participación en clase con un simple cuestionario.

5 Ideas de Presentaciones Interactivas y Ayudas Tecnológicas Correspondientes

1. Narración de cuentos. El docente no tiene por qué ser la única estrella. La gloria de la presentación puede recaer en todos los participantes que tienen una historia que contar. Los conceptos principales pueden debatirse y los estudiantes deben tener tiempo para elaborar un ejemplo personal. Este ejercicio ayuda a los estudiantes a relacionarse con la materia. Asimismo, el hecho de escuchar los ejemplos de otros estudiantes aclarará mejor los conceptos. Hay una menor necesidad de que el docente planifique ejemplos extensos y sea el único que hable durante la presentación. Mediante las historias compartidas, los docentes también pueden evaluar cuál es el grado de comprensión de los estudiantes.

Narración de cuentos con tecnología. Muchas pizarras digitales interactivas tienen funciones de transmitir e incluir contenido que permiten a los estudiantes trabajar con sus propios ejemplos en sus dispositivos y compartirlos al enviarlos a la pizarra. Esto permite que los estudiantes suban y compartan de forma rápida su historia sin enviar archivos por correo electrónico ni utilizar cables o USB.

2. Presentación no lineal. Las presentaciones que no siguen un orden estricto, sino que fluyen orgánicamente de un tema a otro en función del feedback de la audiencia son una excelente manera de involucrar a los participantes. Una vez preparado, el presentador puede pasar de un tema a otro realizando preguntas, sondeos o recibiendo solicitudes al final de cada punto clave. Esto permite que la audiencia “cree” su propia presentación sobre lo que se desea escuchar, y no de manera rígida como sucede con las presentaciones tradicionales basadas en diapositivas.

Presentación no lineal con tecnología. Existen aplicaciones de presentaciones no lineales, como Prezi, que ayudan a los presentadores a crear presentaciones en plantillas fáciles de personalizar. Ofrecen una superficie de trabajo que permite hacer zoom (no diapositivas) para ayudar a las personas a compartir conocimientos, historias e inspirar a la audiencia a actuar. La superficie de trabajo muestra las relaciones entre puntos y ofrece un flujo recomendado, pero no un camino fijo a seguir.

3. Sondeos, encuestas y cuestionarios. Una de las herramientas más reconocidas y utilizadas en el aula para obtener una reacción rápida de los estudiantes son los sondeos, las encuestas y los cuestionarios. En el caso de los sondeos, se utilizan preguntas sencillas que tienen respuestas limitadas para lograr consenso. Esto podría llevarse a cabo alzando las manos, con votaciones o formando grupos de estudiantes. Las encuestas requerirían papel impreso con múltiples opciones, escalas o respuestas cortas para recabar opiniones. Los cuestionarios se utilizan para evaluar rápidamente el conocimiento de los estudiantes sobre lo que se acaba de cubrir, para que la clase pueda identificar las áreas con dificultades y cristalizar los conceptos principales.

Los sondeos, las encuestas y los cuestionarios pueden o no ser anónimos. Al solicitar de manera abierta que los estudiantes compartan sus ideas sobre los resultados, como en un debate o un análisis abierto, se incrementarán los elementos interactivos de la actividad. También se les puede encomendar a los estudiantes que elaboren preguntas y califiquen sus propias encuestas y cuestionarios para agregar un nivel de participación dentro de la presentación.

Sondeos, encuestas y cuestionarios con tecnología. Muchos software de gestión de aulas, como Google Classroom, cuentan con herramientas integradas para crear sondeos, encuestas y cuestionarios, además de tareas, comunicación y otras características educativas. Una vez que se envían, la recopilación y la calificación son instantáneas. Los resultados se pueden compartir fácilmente con el estudiante tanto a nivel individual como grupal.

4. Juegos. ¿A qué alumno de cualquier edad no le gusta un buen juego, concurso o competición? Incorporar un pequeño juego a una presentación desarticula el formato normal de la clase y hace que la audiencia piense de forma crítica para ayudar a su equipo a ganar. Existen muchas versiones y adaptaciones de juegos educativos básicos. Los docentes pueden tomar juegos como Pictionary, Jeopardy, Casino y Bingo, y adaptarlos a sus necesidades.

Gamificar la presentación interactiva. Al integrar enlaces a aplicaciones como ClassCraft o Kahoot en la presentación, el docente puede iniciar rápidamente un juego digital interactivo. Estas aplicaciones ayudan a los docentes a adaptar sus propios juegos al incorporar sus preguntas, datos y materiales para que participen de forma individual, en equipos pequeños o toda la clase.

5. Debates y sesiones grupales. Hacer que la clase solo escuche la lección es la ruina de cualquier presentación interactiva. Añadir secciones donde los estudiantes pueden mantener un debate abierto o sesiones grupales puede ayudarles a aprender unos de otros, compartir información y tener la oportunidad de formular preguntas a sus compañeros. También es una oportunidad para que el docente se tome un descanso de la charla y ayude a los grupos pequeños o a los estudiantes de manera individual mientras el resto de la clase continúa conversando.

Poner en línea el debate para presentaciones interactivas. Las aplicaciones de debates en vivo, como NowComment, permiten a los estudiantes marcar y analizar un texto en tiempo real, lo que es excelente para activar la revisión por parte de compañeros y reunir los aportes de los estudiantes en un solo lugar de forma rápida. Por otra parte, Yo Tech es ideal para que los docentes creen y moderen salas de chat en tiempo real. Los estudiantes pueden enviar mensajes tipo texto, responder a otros mensajes y compartir imágenes y dibujos. Los grupos de chat en línea son una excelente manera para que grupos numerosos de estudiantes colaboren e interactúen en un solo lugar, a la vez que se mantiene un nivel bajo de ruido en el aula.

Consejos para Crear Presentaciones Interactivas

A continuación, se brindan algunos consejos para crear una presentación que tenga componentes interactivos:

Recordatorios:

Agregue recordatorios dentro de sus notas de clase o diapositivas de presentación para atraer a la audiencia. Puede ser una imagen pequeña, una frase o si utiliza pizarras digitales u otra tecnología de visualización, un sonido, una diapositiva vacía o un enlace emergente para indicarle que comience.

Límites de Tiempo:

Es fantástico mantener un buen juego o debate en la clase donde todos están realmente involucrados, pero tenga en cuenta la máxima cantidad de tiempo que puede dedicarle a realizar estas actividades. Tenga a mano un reloj o un temporizador y mantenga todo en marcha. Conceda suficiente tiempo para que los estudiantes se involucren, sin excederse. Brinde oportunidades para que los estudiantes hablen y compartan. Cuando llegue el momento de pasar al próximo tema, prepare una transición a la siguiente parte de la presentación.

Uso Compartido:

Piense maneras de permitir que todos los estudiantes tengan la oportunidad de compartir. Puede seleccionar a los estudiantes al azar o hacer que se turnen siguiendo algún tipo de orden. Recuérdeles que esta es una actividad de aprendizaje y que no todos lo harán bien la primera vez. La actividad interactiva debe ser abierta e inclusiva. Para los estudiantes introvertidos, disponga de actividades que se puedan realizar sin tener que pasar al frente de la clase o hablar en público.

Beneficios de Tener Componentes Interactivos en la Presentación:

◆Retención: hacer que los estudiantes se involucren de forma activa con los conceptos de la presentación de diferentes maneras y escucharla de diferentes personas (además del docente) contribuye a la retención a largo plazo.

• Personalización: los estudiantes pueden elegir hacia dónde se dirige la presentación y participar en sus propios resultados de aprendizaje.
• Diversión: romper con la rutina, tener la oportunidad de moverse, desarrollar equipos y compartir es mucho mejor que sentarse en silencio y tomar notas.
• Feedback: incorporar actividades interactivas en una presentación brinda feedback instantáneo sobre la comprensión de los estudiantes.
• Vocalización: hacer que los estudiantes vocalicen sus ideas les ayuda a asimilar los conceptos.
• Resumen: los estudiantes repasan y resumen sus propios puntos principales mientras realizan las actividades para una menor necesidad de refutación.

Cree su Propia Versión de Presentaciones Interactivas para su Próxima Lección

Incorporar componentes interactivos y mejorar el atractivo de sus presentaciones le ayudará a usted como docente y a sus estudiantes. Realice presentaciones educativas y entretenidas: ¡“entreteducativas”! Con o sin tecnología, considere la posibilidad de incorporar algunas ideas nuevas en su próxima presentación interactiva. Obtenga más información sobre educación y tecnología educativa en Viewsonic/sector educativo.

Al decidir entre un proyector y una TV, la salud visual es una de las consideraciones ams importantes. Pantallas como una TV generan directamente luz azul, la cual es altamente dañina para el ojo humano. Un proyector genera luz indirecta, aun y cuando es luz azul indirecta, la cual es mucho mas delicada al momento de penetrar la vision.  Con los siguientes consejos acerca de funciones y como puedes proteger mejor tu vision, la conclusion es la preferencia de un proyector.

Lee mas acerca de como visualziar la mejor opcion para ti y la salud de tus ojos o simplemente puedes considerar directamente nuestras opciones de teatro en casa con este enlace. 

Proyectores contra televisores, ¿cuál debería elegir para su próxima configuración de entretenimiento en el hogar? Existen muchos factores importantes a tener en cuenta, tales como el costo, el tamaño de la pantalla y la calidad de la imagen; sin embargo, esas son características del producto propiamente dicho. Pero ¿qué se puede decir sobre los efectos del producto en el usuario, en este caso, usted y su familia, quienes pasarán horas disfrutando de programas de televisión, películas y contenido de transmisión en su nuevo sistema de entretenimiento en el hogar? Si desea elegir una solución que cause el menor efecto en su salud, especialmente en los ojos, existen algunas cuestiones que quizás no haya tenido en cuenta previamente.

Evite el daño ocular causado por la luz azul

La luz azul debería ser la primera preocupación para quienes están mucho tiempo frente a la pantalla. Pasamos horas en el trabajo, la escuela y el hogar con los ojos pegados a las pantallas, siendo las más grandes nuestros televisores. El LCD, el LED y todas las demás variedades de televisores emiten luz azul que, sobre todo por la noche, tiene efectos perjudiciales para la salud. Según la empresa de investigación Nielsen, el adulto promedio en los Estados Unidos mira televisión en vivo por más de 4,5 horas al día, por lo que la cantidad de luz azul que se recibe de la televisión es bastante alta.

Según www.bluelightexposed.com, la luz azul es una causa de la fatiga visual digital, un problema médico con síntomas graves, entre los que se incluyen visión borrosa, dificultad para enfocar, ojos secos e irritados, y dolor de cabeza, cuello y espalda. Además, los efectos a largo plazo demuestran que un alto grado de exposición a la luz azul, y por tiempo prolongado, puede causar un daño ocular permanente y contribuir a la destrucción de la retina y a la degeneración macular.

¿De qué manera la luz azul daña los ojos?

La luz azul es una longitud de onda de luz que se encuentra en la luz solar natural y de forma artificial en objetos que emiten luz, como bombillas, pantallas de computadoras y televisores. Si bien la mayoría de las longitudes de onda de la luz azul son seguras para los ojos, la luz azul-violeta de alta energía en la franja de 415 a 455 nm es más dañina para los ojos, sobre todo para el cristalino y la retina. Este rango de luz azul se incluye dentro de la intensidad de los rayos UV, que son ampliamente conocidos por ser dañinos para el cuerpo humano si se produce una sobreexposición (uno de los motivos por los que nos quemamos con el sol). Lamentablemente, usar gafas de sol con filtro UV no sería lo ideal al intentar ver su película o programa favoritos. Obtenga más información sobre la luz azul aquí.

¿Qué podemos hacer para reducir la exposición a la luz azul?

Una manera de reducir la exposición a la luz azul consiste en reducir la adicción por la pantalla. La probabilidad de que esto suceda es mínima. El mismo informe de Nielsen indica que el adulto estadounidense promedio pasa más de 10 horas al día consumiendo medios en la pantalla. Para la mayoría de las personas, resulta muy poco probable o imposible reducir esto, sobre todo si tienen que trabajar con una computadora y, luego, pasan el resto del día revisando sus teléfonos inteligentes y viendo su programa de televisión favorito cuando llegan a sus hogares. Una alternativa a los televisores que emiten luz azul son los proyectores. Los proyectores también producen luz azul, pero dado que no se mira directamente a la fuente de luz, esta luz no impacta en el ojo de forma directa. La luz rebota en otra superficie (una pantalla de proyector o una pared) antes de impactar en los ojos; esta superficie absorbe algunas de esas longitudes de onda dañinas, por lo que se reduce la cantidad de luz azul que realmente llega a los ojos. Los proyectores también tienen otras ventajas sobre los televisores, como la iluminación indirecta, el tamaño de pantalla ajustable y las funciones de seguridad incorporadas.

Los efectos de las fuentes de luz directa o indirecta en la salud ocular

Las fuentes de luz se pueden dividir en dos clases según el camino que toman para llegar hasta los ojos: luz directa e indirecta. La mayoría de las fuentes de luz que encontramos a diario, desde las lámparas fluorescentes en el techo hasta las pantallas de TV en las salas de estar, son emisores de luz directa. Esto significa que dichos objetos producen luz, la cual viaja directamente a los ojos. Las fuentes de luz directa son más severas para los ojos en comparación con la luz indirecta. A modo de ejemplo, mirar directamente el haz de una linterna resulta mucho más incómodo que mirar fijo la luz que rebota en una pared. Los proyectores utilizan luz reflectante, la cual es menos invasiva para la vista y reduce la fatiga ocular y otros efectos negativos de la visualización prolongada.

Tamaño de pantalla: cuanto más grande, mejor

Gracias al tamaño de pantalla de los proyectores, se pueden crear fácilmente imágenes más grandes de lo que es posible con los televisores; se puede obtener una pantalla de más de 100 pulgadas o incluso 200 pulgadas de forma sencilla. Para aquellos que buscan comodidad visual, las pantallas grandes de los proyectores son aún mejores. Las pantallas más grandes crean imágenes más grandes y cómodas para su visualización. Reducen la necesidad de forzar la vista para ver los detalles. Para texto, como subtítulos, resulta aún más beneficioso. Las letras más grandes permiten que la lectura sea mucho más fácil. En conjunto, los proyectores ofrecen pantallas más grandes, reducen la luz azul, evitan la luz directa y utilizan luz reflectante, lo que equivale a una experiencia de visualización mucho más cómoda en comparación con los televisores.

Funciones de seguridad inteligentes para proteger los ojos

Por último, hoy en día, algunos proyectores modernos ofrecen un beneficio adicional al contar con funciones de seguridad incorporadas que ayudan a evitar lesiones oculares accidentales. Proyectores inteligentes como el X10-4K de ViewSonic tienen una función de protección ocular que apaga temporalmente la lente cuando se detectan objetos demasiado cerca del haz del proyector. Funciones como estas son excelentes para mayor tranquilidad si hay niños y ancianos en la familia. Ahora todos pueden disfrutar de un entretenimiento en el hogar luminoso y agradable sin tener que preocuparse por problemas de exposición directa al haz del proyector. Obtenga más información sobre los beneficios de comprar un proyector inteligente para su sistema de cine en casa.  

Conclusión: los proyectores son mejores para los ojos

En resumen, al comparar televisores con proyectores, el proyector ofrece mayor flexibilidad y es mucho más seguro para la salud ocular de los espectadores. Los proyectores reducen los efectos de la luz azul y la luz directa, a la vez que ofrecen un tamaño de pantalla de proyección ajustable. Asimismo, los proyectores más nuevos cuentan con funciones de seguridad inteligentes para evitar lesiones oculares accidentales. Si está pensando en adquirir un televisor nuevo o un proyector, tenga en cuenta los efectos que producen en los ojos. Tómese un descanso de la gran cantidad de pantallas que existen en su vida y pruebe un proyector. Obtenga más información sobre los proyectores de ViewSonic aquí. ¿Aún necesita ayuda para elegir un proyector? Consulte nuestra útil guía: Guía para comprar un proyector de forma rápida, fácil y sin complicaciones.